某雌雄異株植物,寬葉對窄葉為顯性,由X染色體上的一對等位基因A、a控制;另有一對常染色體上的等位基因B、b,當b基因純合時雌株不能產(chǎn)生配子而形成無子果實,當B基因純合時導致雄株不能產(chǎn)生配子.現(xiàn)用純合寬葉雄株和純合窄葉雌株雜交得到F1,F(xiàn)1個體間雜交得到F2,請回到下列問題:
(1)親本的基因型分別是
 
 
,F(xiàn)2中可育植株所占的比例
 

(2)要在短期內(nèi)獲得結(jié)無子果實的純合窄葉植株,最好選用F1中的基因型為
 
的植株作為材料.該育種方法運用的變異原理
 
,此過程最重要的兩個步驟是
 
考點:伴性遺傳,染色體結(jié)構變異和數(shù)目變異
專題:
分析:閱讀題干可知,本題是與伴性遺傳和常染色體遺傳有關的題目,分析題干提供的材料獲取有效信息,然后根據(jù)問題涉及的具體問題結(jié)合題干信息分析綜合進行解答.
解答: 解:(1)由題意可知,純合寬葉雄株和純合窄葉雌株的基因型分別是XAY、XaXa,又由題意可知,b基因純合時雌株不能產(chǎn)生配子,B基因純合時導致雄株不能產(chǎn)生配子,所以親本的基因型分別是bbXAY和BBXaXa;bbXAY和BBXaXa雜交,子一代的基因型是BbXAXa和BbXaY,F(xiàn)1個體間雜交得到F2,不育雌株的概率是bbXX=1/4×1/2=1/8,不育雄株的概率是BBXY=1/4×1/2=1/8,所以F2中可育植株所占的比例是1-1/8-1/8=3/4.
(2)在短期內(nèi)獲得結(jié)無子果實的純合窄葉植株采用單倍體育種的方法,選用F1中的基因型為BbXaY的植株作為材料,先對BbXaY的植株的花藥進行離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,然后單倍體幼苗用秋水仙素處理或低溫處理,使染色體加倍,獲得純合體,此育種方法的原理是染色體變異.
故答案應為:
(1)bbXAY  BBXaXa          3/4
(2)BbXaY    染色體變異    花藥離體培養(yǎng)、人工誘導染色體數(shù)目加倍
點評:本題的知識點是自由組合定律,單倍體育種的方法和原理,主要考查學生根據(jù)題干提供的信息進行解題的能力和運用所學的知識綜合解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

對下列四幅圖的描述正確的是( 。
A、
圖中b階段X射線照射可誘發(fā)突變,c階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成
B、
圖中的溫度在a時酶分子結(jié)構改變、活性較低
C、
圖中bc段和de段的變化都會引起C3化合物含量的下降
D、
圖中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗操作的敘述,正確的是(  )
A、培養(yǎng)用具和培養(yǎng)液均須經(jīng)過嚴格的滅菌處理
B、將酵母菌培養(yǎng)液連續(xù)培養(yǎng)七天后再利用血球計數(shù)板進行計數(shù)
C、無需染色,高倍鏡下直接觀察酵母菌以判斷細胞的死活
D、從靜置一段時間后的培養(yǎng)液中取樣測定結(jié)果偏大

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物的細胞分裂示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、若圖Ⅰ中的3和7表示兩個X染色體,則圖Ⅱ中沒有其同源染色體
B、圖Ⅱ中①上某位點有基因B,則②上相應位點的基因可能是b
C、圖Ⅱ細胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為2、0、4
D、此生物體一個正常細胞中染色體數(shù)最多有l(wèi)6條

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞甲進行三個連續(xù)生理過程細胞中染色體組數(shù)的變化圖,據(jù)此下列有關說法正確的是( 。
A、圖中I過程產(chǎn)生的細胞若能發(fā)育成個體,則該個體屬于二倍體
B、圖示過程中僅ef時期細胞的核DNA數(shù)量最多,為體細胞的兩倍
C、a、c、f時刻細胞形態(tài)變化相同,b、d、e時刻染色體組數(shù)變化原因相同
D、f結(jié)束后產(chǎn)生的兩個子細胞中至少有一個細胞含有來自細胞甲的DNA單鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關遺傳信息傳遞和表達的問題
日本明蟹殼色有三種:灰白色、青色和花斑色.(受兩對獨立遺傳的基因控制),其生化反應原理如圖甲所示.基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3,基因a控制合成的蛋白質(zhì)不能發(fā)揮酶1的功能,且基因a純合后,會導致成體有50%死亡.甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼,丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼. 圖乙為細胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖.圖丙表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程,①→⑤表示物質(zhì)或結(jié)構,a、b、c表示生理過程.請據(jù)圖回答:(可能用到的密碼子:AUG一甲硫氨酸、GCU一丙氨酸、AAG一賴氨酸、UUC一苯丙氨酸、UCU一絲氨酸、UAC一酪氨酸)

(1)若圖甲中酶2由兩條肽鏈組成且含有62個氨基酸,則控制其合成的基因至少應含有堿基
 
個.
(2)AaBb×AaBb雜交,后代的成體表現(xiàn)型及比例分別為
 
 

(3)圖乙過程的模板是
 
(填序號),圖中②③④⑤的最終結(jié)構
 
(填“相同”或“不相同”).
(4)圖丙完成遺傳信息表達的是
 
(填字母)過程,a過程所需的酶有
 

圖中含有核糖的是
 
(填數(shù)字);寫出由②指導合成的多肽鏈中的氨基酸序列
 

(5)若在圖丙AUG后插入三個核苷酸,合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個氨基酸外,其余氨基酸序列沒有變化.由此證明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物--選修模塊1:生物技術實踐
(1)傳統(tǒng)發(fā)酵技術應用十分廣泛,果酒和果醋就是常見例子.當發(fā)酵裝置由果酒釀造轉(zhuǎn)為果醋釀造時,首先要提高
 
,并注意適時通過充氣口
 

(2)微生物培養(yǎng)基通常在壓力為100kPa,溫度為
 
℃條件下,滅菌15至30min,然后待培養(yǎng)基冷卻至
 
℃時,在酒精燈火焰附近倒平板.
(3)菊花的組織培養(yǎng),一般選擇
 
(開花/未開花)植株的莖上部新萌生的側(cè)枝;一般將pH控制在
 
左右,溫度控制在18至22℃,并每天光照12h.植物激素中,生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、
 
 
的關鍵性激素.
(4)植物芳香油的提取方法有蒸餾、壓榨和萃取等,柑橘芳香油的制備通常使用
 
法.為提高出油率,需要將柑橘皮干燥去水,并用
 
浸泡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

雞的性別決定方式是ZW型(ZZ為雄性,ZW為雌性).研究人員用一定濃度的芳香化酶抑制劑處理了200個性染色體為ZW的雞蛋,發(fā)現(xiàn)有76個雞蛋孵化并發(fā)育成具有完整雄性生殖器官的雄雞(發(fā)生性反轉(zhuǎn)).請回答:
(1)這76只雄雞的性染色體組成仍是ZW,說明生物的性狀是
 
的結(jié)果.
(2)由上述實驗可知,雌雞的原始性腺可發(fā)育成
 
;芳香化酶抑制劑可促進雌雞的原始性腺發(fā)育成
 
;雌雞性反轉(zhuǎn)形成雄雞后,其體內(nèi)雌激素含量
 
(填“升高、降低、不變”).
(3)雞的蘆花(羽毛黑白相間)與非蘆花是對相對性狀,蘆花由位于Z染色體上的B基因決定.不考慮性反轉(zhuǎn)的情況下,請在方框中用遺傳圖解表示非蘆花雄雞與蘆花雌雞交配產(chǎn)生后代的情況.
(4)研究發(fā)現(xiàn)性染色體為ww的胚胎不能存活,據(jù)此推測,雞的兩種性染色體中,與胚胎能否存活密切相關的遺傳信息主要存在于
 
染色體上;遺傳學家發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌雞卵細胞與其同時產(chǎn)生的三個極體之一結(jié)合也可以發(fā)育成二倍體后代,理論上雌雞通過這種方式產(chǎn)生的后代中,性染色體組成為ZW的幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、發(fā)生X1過程的生物一定是綠色植物
B、X2過程表示的是初級消費者攝入的能量
C、次級消費者糞便中的能量包含于Z3
D、第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率可用
X2
X1
表示

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