16．下列各項組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次是（　　）
①心臟②口腔黏膜膜�、酃趋兰〖毎芤豢勉@天楊⑤細胞內(nèi)DNA等化合物�、抟腋尾《尽、咄黄莸厣系乃猩窖颉、嘁粋�池塘中的所有水草類⑨一個大棚�、庖粋�池塘中的所有生物．
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B．③②①④⑦⑩⑨C．③②①④⑦⑧⑩⑨D．⑤②①④⑦⑩⑨

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．
①細胞：細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
②組織：由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細胞和細胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成．
③器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起．
④系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起．
⑤個體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物．
⑥種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群．
⑦群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落．
⑧生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體．
⑨生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成．

解答 解：①心臟屬于器官層次；   
②口腔黏膜膜屬于上皮組織，屬于組織層次；　              
③骨骼肌細胞屬于細胞層次；　  
④一棵鉆天楊屬于個體層次；        
⑤細胞內(nèi)DNA等化合物不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次；
⑥乙肝病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；  
⑦同一片草地上的所有山羊?qū)儆诜N群層次；　
⑧一個池塘中的所有水草類不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；　
⑨一個大棚屬于生態(tài)系統(tǒng)層次；　
⑩一個池塘中的所有生物屬于群落層次．
故選：B．

點評 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學生的識記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北冀州中學高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是

A.性染色體上的基因都與性別決定有關(guān) B.性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳

C.生殖細胞中只表達性染色體上的基因 D.初級精母細胞和次級精母細胞中都含Y染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北冀州中學高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大豆的白花和紫花是一對相對性狀。下列雜交試驗中，能判斷顯隱性關(guān)系的是

①紫花╳紫花→紫花 ②紫花╳紫花→301紫花+101白花

③紫花╳白花→紫花 ④紫花╳白花→98紫花+102白花

A.①和② B.③和④ C.①和③ D.②和③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．可以成為人體第三道防線的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是（　�。�
①骨髓②胸腺③淋巴細胞④抗體⑤紅細胞⑥吞噬細胞⑦溶菌酶．
A．①③④⑤⑥B．①③⑤⑥C．②④⑥⑦D．①②③④⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某生物興趣小組同學以某多年生二倍體植物花的顏色為研究對象，重復(fù)孟德爾豌豆雜交實驗時發(fā)現(xiàn)：將該植物開黃花植株與開白花植株雜交，F(xiàn)1全開黃花；F1自交且將每株自交產(chǎn)生的F2種植在一個單獨區(qū)域，發(fā)現(xiàn)其中一個區(qū)域中黃花植株：白花植株=35：1，而其他區(qū)域比例均接近3：1．已知該植物每株產(chǎn)生的后代數(shù)量足夠多，能夠體現(xiàn)遺傳學規(guī)律．
（1）小組成員甲推測，該植物花的顏色受一對等位基因（A、a）控制．實驗中出現(xiàn)35：1的原因是相應(yīng)的F1植株受環(huán)境影響變成了四倍體（AAaa）．請幫他完成下列推理分析．
①甲所認為的環(huán)境影響最可能是溫度．
②四倍體（AAaa）可以產(chǎn)生的3種配子基因組成種類及比例為AA：Aa：aa=1：4：1．由于受精時雌雄配子間的結(jié)合是隨機的，因而F2白花植株所占比例為$\frac{1}{36}$．
（2）小組成員乙推測，該植物花的顏色受一對等位基因（A、a）控制．實驗中出現(xiàn)35：1的原因是相應(yīng)的F1植株受環(huán)境影響變成了雜合的三體（AAa）．請幫他完成下列推理分析．
①已知三體的生殖細胞在減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會時，3條同源染色體中的任意2條隨意配對聯(lián)會．減數(shù)第一次分裂后期，聯(lián)會的同源染色體正常分離，另1條染色體隨機移向細胞的任何一極．由此推測該三體植株AAa可以產(chǎn)生正常配子和異常配子的數(shù)量比為1：1，其中基因型只有a的配子所占比例為$\frac{1}{6}$．
②若該假設(shè)成立，則將該F1植株與正常的二倍體白花植株雜交，后代黃花植株與白花植株之比為5：1．
（3）甲乙兩同學共同設(shè)計了如下驗證方案：將上述F1植株的花藥進行離體培養(yǎng)，并將其中的單倍體白花植株自交．如果該單倍體植株不能自交產(chǎn)生后代，則證明同學乙的觀點正確．
（4）綜上所述兩同學所用科學思考方法叫假說-演繹法．請你從細胞學角度設(shè)計一種方案，以判斷那位成員的觀點正確（寫出簡要思路即可）：選取F1黃花植株的分生組織制成臨時裝片，顯微鏡下觀察有絲分裂中期細胞中同源染色體的數(shù)目．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖1表示某動物個體（2n=4）內(nèi)細胞分裂不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系圖，圖2表示其體內(nèi)的一些細胞分裂圖象，圖3表示其在生殖發(fā)育過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，請分析回答：

（1）圖1中a、b、c表示染色體的是a，圖1四個時期細胞中肯定沒有同源染色體的是Ⅲ、Ⅳ．
（2）圖1中Ⅱ時期對應(yīng)于圖2乙中細胞，圖2中丙細胞對應(yīng)圖1Ⅲ的時期．
（3）圖2中丙細胞名稱為次級精母細胞；若D染色體為X染色體，則E染色體一定為常染色體；D染色體的姐妹染色單體上出現(xiàn)了等位基因A、a，其原因有基因突變或同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換（基因重組）．
（4）圖3中A、B、C表示的生理過程分別是：A：減數(shù)分裂；B：受精作用；C：有絲分裂．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實驗，回答以下問題：
（1）實驗原理是根據(jù)生物組織中的有機物與某些化學試劑所產(chǎn)生的顏色反應(yīng)，鑒定生物組織中某種有機物的存在．
（2）鑒定成熟梨果肉內(nèi)存在還原性糖所用到的試劑是斐林試劑，該試劑與細胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如果糖發(fā)生反應(yīng)，形成磚紅色色沉淀．
（3）鑒定花生子葉中存在脂肪，所用到的試劑是蘇丹III或蘇丹IV，脂肪可被染成橘紅色或紅色．
（4）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時，先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液；然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A，搖勻；再向試管內(nèi)加入3-4滴雙縮脲試劑B，搖勻．試管中會出現(xiàn)紫色反應(yīng)．
（5）做鑒定可溶性還原糖和蛋白質(zhì)的實驗時，在鑒定前，可以留出一部分樣液，作為對照，這樣會增強說服力．
（6）鑒定馬鈴薯勻漿中的淀粉時，要向2mL組織樣液中加入試劑碘液，振蕩后出現(xiàn)藍色反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．新生兒在出生后六個月內(nèi)一般不易生某些傳染病，這是因為（　�。�
A．病原體不易感染新生兒
B．新生兒的皮膚、黏膜有極強的殺菌能力
C．新生兒體內(nèi)免疫系統(tǒng)不夠健全
D．在胎兒期從母體血液中就獲得了抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列不屬于優(yōu)生優(yōu)育措施的是（　�。�
A．適齡生育B．產(chǎn)前檢查也C．婚前檢查D．近親結(jié)婚

查看答案和解析>>

同步練習冊答案