以下關(guān)于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是(  )
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是單層膜構(gòu)成的網(wǎng)狀管道系統(tǒng)
B、有的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體,參與分泌蛋白的加工與運(yùn)輸過程
C、研究證明有些內(nèi)質(zhì)網(wǎng)還可以合成磷脂,除滿足自身需要外,還參與高爾基體、線粒體、核糖體等細(xì)胞器的形成
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)類似,也是以脂雙層為基本骨架,具有一定的流動性
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:1、內(nèi)質(zhì)網(wǎng):單層膜折疊體,是有機(jī)物的合成“車間”,蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?br />2、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.
解答: 解:A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由單層膜圍成的網(wǎng)狀管道系統(tǒng),外連細(xì)胞膜,內(nèi)連核膜,將細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)連成一個(gè)整體,A正確;
B、有的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附有核糖體,在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后,還要經(jīng)過一些加工,如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等,才能成為比較成熟的蛋白質(zhì),形成囊泡包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體,B正確;
C、核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成,沒有膜結(jié)構(gòu),因此內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的磷脂不能參與核糖體的形成,C錯(cuò)誤;
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜成分和結(jié)構(gòu)類似,主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:考查內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生了解內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)構(gòu),理解內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能,掌握分泌蛋白的合成.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

小張因飲酒過多導(dǎo)致語無輪次、走路不穩(wěn)、呼吸急促,出現(xiàn)這些癥狀的原因是由于相應(yīng)中樞受到影響,它們分別是( 。
A、大腦、小腦、腦干
B、小腦、大腦、腦干
C、大腦、小腦、大腦
D、腦干、小腦、大腦

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“獲得細(xì)胞蛋白質(zhì)詳圖”是2005年全球十大科技成果之一.科學(xué)家揭示出的電壓控制的鉀通道,是迄今為止獲得的最高分辨率的分子圖象.這些通道是負(fù)責(zé)鉀離子進(jìn)出細(xì)胞的看門蛋白質(zhì),它們在神經(jīng)和肌肉細(xì)胞上的作用,與晶體管在計(jì)算機(jī)中的作用一樣,是繼2003年諾貝爾化學(xué)獎表彰的成果后,又一個(gè)關(guān)于細(xì)胞膜上離子通道的研究成果.這一成果從另一側(cè)面證明了細(xì)胞膜具有( 。
A、免疫功能
B、識別功能
C、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
D、進(jìn)行細(xì)胞間的信息傳遞的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

顫藻或水綿的一列細(xì)胞可以形成絲狀體結(jié)構(gòu),在相同長度絲狀體中,細(xì)胞個(gè)數(shù)哪個(gè)多?( 。
A、顫藻B、水綿
C、一樣多D、無法判斷

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫球蛋白IgG的結(jié)構(gòu)示意圖如圖.其中-s-s表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵.若該lgG由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,則該lgG有肽鍵數(shù)( 。
A、m+1個(gè)
B、(m+3)個(gè)
C、(m-3)個(gè)
D、(m-4)個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳定律的說法,正確的是( 。
A、受精時(shí)雌雄配子結(jié)合的機(jī)會是不均等的
B、若僅考慮一對遺傳因子,在一個(gè)生物群體中,有4中不同的交配類型
C、F2的表現(xiàn)型比為3:1的結(jié)果最能說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)
D、測交實(shí)驗(yàn)對推理過程中提出的假說進(jìn)行了驗(yàn)證

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科目:高中生物 來源: 題型:

假如有m種氨基酸形成一個(gè)n肽,且每種氨基酸只有一個(gè),則形成n肽
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某家族兩種單基因遺傳病的系譜圖(這兩種遺傳病分別由位于常染色體上的基因A/a及X染色體上的基因B/b控制),圖2表示5號個(gè)體生殖腺中某個(gè)細(xì)胞的連續(xù)分裂示意圖.請回答:

(1)甲病的致病基因位于
 
染色體上,12號個(gè)體的X染色體來自于第Ⅰ代的
 
號個(gè)體.
(2)9號個(gè)體的基因型是
 
.14號個(gè)體是純合體的概率是
 
(用分?jǐn)?shù)表示).
(3)圖2中細(xì)胞c1的名稱是
 
.正常情況下,細(xì)胞d1和d4中的染色體數(shù)目是否相同?
 

(4)子細(xì)胞中染色體數(shù)目的減半是通過圖2的
 
(填圖中數(shù)字)過程實(shí)現(xiàn)的.若細(xì)胞e1和e2的基因組成并不完全相同,其原因可能是發(fā)生了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國西北一些地區(qū),在林業(yè)工程建設(shè)時(shí)常遇到“前面種樹,后面砍林”的難題.其失敗的原因主要是違背了( 。
A、物種多樣性原理
B、整體性原理
C、協(xié)調(diào)與平衡原理
D、物質(zhì)循環(huán)再生原理

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