下圖所示為甘蔗葉肉細胞內(nèi)的一系列反應過程,下列有關(guān)說法正確的是( )
A.過程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍紫光和紅光
B.過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,過程④釋放的能量用于 C3 的還原
C.過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生[H]也消耗[H]
D.若過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重就會增加
科目:高中生物 來源:2016屆天津南開中學高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對細胞全能性的表述正確的是( )
A.非離體植物細胞能夠表現(xiàn)全能性
B.動物細胞融合標志著動物細胞全能性的實現(xiàn)
C.單克隆抗體的制備原理依據(jù)是細胞的全能性
D.花粉可培育成單倍體,是細胞全能性的體現(xiàn)
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高三平行班上學期第四次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是三個相鄰的植物細胞之間水分流動方向示意圖。圖中三個細胞的細胞液濃度關(guān)系是( )
A.甲>乙>丙 B.甲<乙<丙
C.甲>乙,且乙<丙 D.甲<乙,且乙>丙
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省貴陽市高三元月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運輸方式示意圖,關(guān)于圖的解釋正確的是( )
A.①②④能與斐林試劑發(fā)生磚紅色反應
B.c可代表哺乳動物成熟紅細胞吸收葡萄糖
C.①可能與細胞間的信息交流有關(guān)
C.細胞吸水膨脹時③的厚度變小,體現(xiàn)了具有選擇透過行
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省四地六校高三第三次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在科學創(chuàng)造過程中,往往伴隨著科學方法的創(chuàng)新,下列有關(guān)科學家在研究生物學現(xiàn)象和規(guī)律時所用的方法不正確的是
A.魯賓和卡門用同位素標記法,發(fā)現(xiàn)植物光合作用釋放的氧氣來源于水
B.摩爾根和他的同事通過假說—演繹法研究果蠅的眼色遺傳,證明了基因位于染色體上
C.艾弗里用放射性同位素標記法證明了“轉(zhuǎn)化因子”的本質(zhì)是DNA
D.沃森和克里克通過構(gòu)建物理模型的方法提出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省西安市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示U型管中間被一種能允許水分子通過而二糖不能通過的半透膜隔開,現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1 mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液,一段時間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的?若向U型管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)(不影響溶液濃度),右側(cè)液面高度上升,那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是
A.右側(cè)液面高度下降;胰島素 B.右側(cè)液面高度下降;衣藻
C.兩側(cè)液面高度不變;麥芽糖酶 D.兩側(cè)液面高度不變;蒸餾水
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西大學附中高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中箭頭表示碳的流動方向,請回答:
(1)寫出下列字母所代表的成分:D C 。
(2)A→D過程中碳以 形式進行流動,E→B過程中碳以 形式進行流動。
(3)物質(zhì)循環(huán)和能量流動相互依存、不可分割,物質(zhì)作為能量的 ,能量作為物質(zhì)的 。
(4)物質(zhì)循環(huán)具有全球性的特點,因此又被稱作 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年青海師大附二中高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
以下是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關(guān)系圖,請據(jù)圖回答:
(1)SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是 。
(2)若C的平均分子量為r,通過_________反應過程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成分子量為e的G,則G分子中肽鍵的數(shù)目是_________。
(3)動物細胞中,物質(zhì)E是指_________。細胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的_________和_________構(gòu)成(填字母代號)。
(4)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,產(chǎn)生水較少的是_________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細胞學說的敘述正確的是( )
A.細胞學說認為一切生物都是由細胞構(gòu)成的
B.施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)了細胞,并創(chuàng)立了細胞學說
C.細胞學說揭示了生物界的統(tǒng)一性和多樣性
D.魏爾肖提出了“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學說的重要補充
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