分析 分析題圖:甲細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);乙細(xì)胞含有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞(動(dòng)物細(xì)胞).據(jù)此答題.
解答 解:(1)分析圖解可知,甲細(xì)胞中沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核,只有擬核;乙細(xì)胞中具有典型的細(xì)胞核.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核,因此兩圖中屬于原核細(xì)胞的是甲,屬于真核細(xì)胞的是乙.
(2)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的共同點(diǎn)為都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子,由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性.
(3)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有核糖體一種,因此真核細(xì)胞有而原核細(xì)胞無的細(xì)胞器有線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等.
故答案為:
(1)甲 甲無以核膜為界限的細(xì)胞核而乙有
(2)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子
(3)線粒體 高爾基體等
點(diǎn)評(píng) 本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和差異性等方面的知識(shí),要求考生能夠根據(jù)有無成形的細(xì)胞核判斷細(xì)胞的種類;識(shí)記原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu);識(shí)記原核生物和真核生物所包含的種類等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在研磨過程中加入SiO2的目的是防止葉綠素被破壞 | |
B. | 用無水乙醇提取和分離葉片中的色素 | |
C. | 畫濾液細(xì)線的次數(shù)過少會(huì)導(dǎo)致某些色素帶的缺失 | |
D. | 色素帶在濾紙條上從上至下分別呈橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 大部分維生素進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞 | |
B. | 紅細(xì)胞從血漿中攝取K+ | |
C. | 鯊魚將血液中的多余鹽分通過鰓排出體外 | |
D. | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)不同 | B. | 磷脂不同 | ||
C. | 糖類不同 | D. | 磷脂排列方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 據(jù)圖1可知,適當(dāng)補(bǔ)充紅光,對(duì)黃瓜的生長(zhǎng)最為有效 | |
B. | 14~16時(shí),三組光合速率均降低的主要因素是光照強(qiáng)度 | |
C. | 補(bǔ)藍(lán)光時(shí),由于基粒數(shù)量減少不利于光合作用光反應(yīng)的進(jìn)行 | |
D. | 補(bǔ)紅光時(shí),葉綠體中淀粉粒數(shù)減少是由于光合作用減弱導(dǎo)致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
發(fā)育時(shí)期 | 葉面積 (最大面積的1%) | 總?cè)~綠素含量 (mg/g•fw) | 氣孔相對(duì)開放度 (%) | 凈光合速率 (μmolCO2/m2•s) |
A新葉展開前 | 20 | … | … | -2.7 |
B新葉展開中 | 86 | 1.2 | 5.6 | 1.8 |
C新葉已成熟 | 100 | 12.7 | 100 | 5.9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性 | |
B. | 1858年,魏爾肖指出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”,對(duì)細(xì)胞學(xué)說進(jìn)行了修正 | |
C. | 施旺和施萊登既是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者,也是命名者 | |
D. | 施萊登首先提出細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位,并把研究情況告訴了施旺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該模型能體現(xiàn)酶的專一性 | |
B. | 該圖表示的化學(xué)反應(yīng)是B+C+D→E+F | |
C. | A表示的是酶,其的質(zhì)和量在反應(yīng)前后不變 | |
D. | 該過程的實(shí)現(xiàn)需要適宜的溫度和PH |
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