用低倍顯微鏡觀察某裝片時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)視野中有一個(gè)污點(diǎn)，移動(dòng)裝片污點(diǎn)并不動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡后污點(diǎn)也不動(dòng)。則這個(gè)污點(diǎn)最可能在 （ ）

A．目鏡上 B．物鏡上 C．裝片上 D．反光鏡上

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆湖北省黃岡市高三第一次調(diào)研考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞凋亡的敘述錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡

B．被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的

C．細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

D．凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動(dòng)物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017河北定州中學(xué)高二承智班上8.28周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程，不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)是（ ）

①神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成

②抗體和抗原的特異性結(jié)合

③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水

④神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜受體的作用

⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

⑥蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解

A．②④⑤ B．②⑤⑥ C．①③④ D．①③⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣西桂林市高一上開學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類，C、O、H、N

B. 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類，N、H、O、C

C. 水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類，H、O、N、C

D. 水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)，N、H、C、O

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣西桂林市高一上開學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于顯微鏡使用的描述，正確的是（ ）

A．低倍鏡轉(zhuǎn)高倍鏡時(shí)，必須提升鏡筒

B．先在低倍鏡下看清物像并移至視野中央，再轉(zhuǎn)至高倍鏡觀察

C．使用高倍鏡觀察時(shí)，要用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦

D．在高倍鏡下觀察到的物像變小，視野變亮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣西桂林市高一上開學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成細(xì)胞最基本的化學(xué)元素和占細(xì)胞鮮重含量最多的化學(xué)元素分別是（ ）

A. C和O B. O和C C. C和N D. O和H

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣西桂林市高一上開學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)艾滋病病毒與哪一生命系統(tǒng)的層次對(duì)應(yīng)？（ ）

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．不對(duì)應(yīng)任何層次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣西桂林市高二上開學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示，①②分別代表不同的細(xì)胞，a代表物質(zhì)，下列各項(xiàng)不符合該示意圖的是

A．①為前一神經(jīng)元、②為后一神經(jīng)元、a為神經(jīng)遞質(zhì)

B．①為垂體細(xì)胞、②為甲狀腺細(xì)胞、a為促甲狀腺激素釋放激素

C．①為下丘腦細(xì)胞、②為腎小管細(xì)胞、a為抗利尿激素

D．①為甲狀腺細(xì)胞、②為下丘腦細(xì)胞、a為甲狀腺激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測定凈光合速率和呼吸速率。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是

A．與d3濃度相比，d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的［H］多

B．與d2濃度相比，d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP多

C．若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3，則K1>K2>K3

D．密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案