（00上海卷）種子萌發(fā)時(shí)，貯藏物質(zhì)發(fā)生水解作用過程中，活性最高的酶應(yīng)該是 

①脂肪酶  ②淀粉酶  ③蛋白酶  ④轉(zhuǎn)氨酶  ⑤過氧化氫酶  ⑥蔗糖酶

A．①、②、③                       B．②、④、⑤

C．④、⑤、⑥                       D．①、③、⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（09上海卷）30. 在a、b、c、d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時(shí)和體積變化的相對(duì)值如右表。若底物是葡萄糖，則下弄敘述中正確的是

A. a條件下，呼吸產(chǎn)物除 外還有酒精和乳酸

B. b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多

C. c條件下，無氧呼吸最弱

D. d條件下，產(chǎn)生的全部來自線粒體

釋放量

吸收量

a

10

0

b

8

3

c

6

4

d

7

7

　

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科目：高中生物 來源：2011屆河南省信陽市高三第一次調(diào)研考試生物卷 題型：綜合題

（每空1分，共10分）
在2010年上海世博會(huì)上，“低碳”演繹得美妙絕倫。世博會(huì)上，許多低耗環(huán)保的新型材料也一一亮相，會(huì)“呼吸”的墻壁、地板隨處可見。在上海世博會(huì)E片區(qū)，是以英國貝丁頓“零能耗”社區(qū)為原形的“世博零碳館”……
根據(jù)材料，回答下列問題：
（1）英國館的核心是一座“種子”圣殿。實(shí)際上，種子并非植物新生命的開端。人類和植物一樣，新生命的開端是          ，我們?nèi)淼募?xì)胞都來自它的        分裂。植物種子萌發(fā)時(shí)所需營養(yǎng)由                提供。
（2）日本館的展示主題是“像生命一樣會(huì)呼吸的建筑”。請(qǐng)你寫出生物有氧呼吸的反應(yīng)式                。
（3）瑞士館的造型是一個(gè)想象中未來世界的輪廓，頂部是一片青蔥的草地。觀眾可在十分鐘內(nèi)乘坐環(huán)狀纜車從底樓到頂樓。而法國館以“感性城市”為題，頂部也是一片綠色。屋頂?shù)牟萜嚎梢赃M(jìn)行光合作用。植物吸收CO2是光合作用中的                反應(yīng)階段。光合作用中，水光解時(shí)釋放出了                ，此過程依賴葉綠體中的特殊結(jié)構(gòu)是                。
（4）“零碳”餐廳中，燒飯用的沼氣是食物殘?jiān)诘叵掳l(fā)酵產(chǎn)生的，發(fā)酵離不開細(xì)菌等微生物。細(xì)菌和人體細(xì)胞的主要區(qū)別是                。[來源:Z*xx*k.Com]
A．有無細(xì)胞器                           B．有無核物質(zhì)
C．有無DNA                              D．有無成形的細(xì)胞核
（5）“零碳館”房頂?shù)木G色植物吸收的CO2在植物細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑是            。
A．CO2→C­5→葡萄糖     B．CO2→C3→葡萄糧
C．CO2→葉綠素→C5→葡萄糖               D．CO2→葉綠素→C­3→葡萄糖
（6）下列哪一種能源不是真正的“零碳”能源（多選）           
A．某種植物轉(zhuǎn)化的乙醇                  B．風(fēng)能
C．太陽能            D．可轉(zhuǎn)化為沼氣的物質(zhì)（如剩飯剩菜）
E．氫能

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（04上海卷）（13分）大麥種子結(jié)構(gòu)如圖1（a）發(fā)芽時(shí)，胚產(chǎn)生赤霉素。有人推測赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層，誘導(dǎo)合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲(chǔ)藏的淀粉分解，為胚生長發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學(xué)對(duì)此開展課題研究，假設(shè)你是其中一員，請(qǐng)根據(jù)課題研究要求，回答有關(guān)問題：課題一：赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成。

假設(shè)：赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成

實(shí)驗(yàn)：供選材料――表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無胚，Y部分有胚），如圖1（b）所示。

供選試劑――①蒸餾水    ②適當(dāng)濃度的赤霉素溶液方法――請(qǐng)?jiān)谙卤砜崭駜?nèi)填入適當(dāng)?shù)牟牧�。試劑和用于定量測定的物質(zhì)名稱

 

使用材料

加入試劑

測定物名稱

實(shí)驗(yàn)組

 

 

 

對(duì)照組

 

 

 

結(jié)果：若假設(shè)成立，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的結(jié)果將如圖2中的________和________。

課題二：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成機(jī)理是否與基因表達(dá)有關(guān)

假設(shè)：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成與基因表達(dá)有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)：材料――同課題一

試劑――①適當(dāng)濃度的赤霉素溶液  ②放線菌素D（mRNA合成抑制劑） ③亞胺環(huán)已酮（蛋白質(zhì)合成抑制劑）。

方法――設(shè)置三組，每組所有材料和加入試劑同課題一的實(shí)驗(yàn)組，定量測定生成物。16小時(shí)后,其中兩組分別加入亞胺環(huán)已酮和放線菌素D,另一組作為對(duì)照。

結(jié)果：三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總于圖3

討論：①曲線b和c分別表示加入________和________后生成物量的變化。

②加入放線菌素D，最終和加入亞胺環(huán)已酮一樣，都能抑制生成物形成，說明在種子萌發(fā)時(shí)的淀粉酶合成過程中，赤霉素的作用是影響基因表達(dá)的________過程。

③曲線b和c不同的原因是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（00上海卷）土壤中的種子萌發(fā)后，根總是向下生長，和種子橫放或豎放無關(guān)。此現(xiàn)象反映了植物根的                                                 

 A．適應(yīng)性       B．向地性       C．向水性       D．向化性

 

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