【題目】某病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈DNA，在其增殖的過程中，先形成復(fù)制型的雙鏈DNA（其中母鏈為正鏈，子鏈為負(fù)鏈）。另外，以負(fù)鏈為模板指導(dǎo)外殼蛋白合成。下圖為該病毒部分基因序列及其所指導(dǎo)的蛋白質(zhì)部分氨基酸（用圖示Met、Ser等表示）序列。（起始密碼：AUG；終止密碼：UAA、UAG、UGA）。則下列相關(guān)描述正確的是

A. 不需要解旋酶是該病毒DNA復(fù)制過程與人體DNA復(fù)制的唯一區(qū)別

B. 若在基因D中發(fā)生堿基替換，則該基因控制合成蛋白質(zhì)的多肽鏈長(zhǎng)度可能縮短

C. 不同基因之間可以相互重疊是基因突變、基因重組的結(jié)果

D. 基因F轉(zhuǎn)錄合成mRNA的堿基序列為—U—A—C—U—G—U—…

【答案】B

【解析】該病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈DNA，在其形成復(fù)制型的雙鏈DNA過程中，不需要解旋酶，以一條鏈為模板。而復(fù)制型雙鏈DNA進(jìn)行復(fù)制的過程與正常人體DNA的復(fù)制無區(qū)別，A項(xiàng)錯(cuò)誤；若基因D的第149組堿基序列由GAA替換為TAA（其對(duì)應(yīng)的負(fù)鏈可轉(zhuǎn)錄出終止密碼UAA），則該基因控制合成蛋白質(zhì)的多肽鏈長(zhǎng)度縮短，B項(xiàng)正確；不同基因之間可以相互重疊是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，與基因重組無關(guān)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；基因F的轉(zhuǎn)錄過程是以負(fù)鏈DNA為模板的，圖中的DNA為正鏈DNA，因此，由基因F轉(zhuǎn)錄合成mRNA的堿基序列為—A—U—G—U—C—U—…，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因工程的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 重組DNA是在體外進(jìn)行的

B. 基因工程又叫做重組DNA技術(shù)

C. 基因工程的受體細(xì)胞必須是大腸桿菌等原核生物

D. 基因工程是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)時(shí)所用的外植體必須經(jīng)過處理后才能接種，這種處理方法是

A. 表面消毒 B. 滅菌 C. 噴灑生長(zhǎng)素 D. 灼燒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)部分示意圖，a、b、c、d、e各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中不正確的是(　　)

①第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為[c＋d/b]×100%�、趫D中d包含了次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量�、墼谌斯わ曫B(yǎng)的高密度魚塘中生產(chǎn)者固定的能量肯定大于初級(jí)消費(fèi)者固定的能量�、茉谑澄镦溨懈鳡I(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同

A. ①②③④

B. ①②③

C. ①④

D. ②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物葉片表面的氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，是植物與外界進(jìn)行氣體交換的主要通道。研究者取生長(zhǎng)良好4-5周齡擬南芥完全展開的葉，照光使氣孔張開。撕取其下表皮，做成臨時(shí)裝片。從蓋玻片一側(cè)滴入不同濃度乙烯利溶液（能放出乙烯），另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次后，在光下處理30 min，測(cè)量并記錄氣孔直徑。之后滴加蒸餾水，用同樣方法清除乙烯利，再在光下處理30 min，測(cè)量并記錄氣孔直徑，結(jié)果如圖甲所示。為研究乙烯調(diào)控氣孔運(yùn)動(dòng)的機(jī)制，研究者用乙烯利、cPTIO （NO清除劑）等處理擬南芥葉，并測(cè)定氣孔直徑和細(xì)胞內(nèi)NO含量，結(jié)果如圖乙所示。則下列說法不合理的是

A. 由圖甲可知，隨乙烯利的濃度增加，氣孔直徑變小

B. 由圖甲可知，圖乙中乙烯利的濃度應(yīng)為0.004%

C. 由圖乙可知，乙烯利和cPTIO的作用效果相反

D. 由圖乙可知，乙烯利通過誘導(dǎo)NO的產(chǎn)生，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的一組是（ ）

①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞

②藍(lán)藻以群體形式存在，所以單個(gè)藍(lán)藻不是一個(gè)個(gè)體

③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

④能進(jìn)行自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物

A．①③ B．①④ C．③④ D．②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】楊桃是著名的嶺南佳果。為研究二倍體和多倍體楊桃在抗逆性、光合作用速率等方面的生理特性，用溫室內(nèi)2年生、相同株高的二倍體（2x）、三倍體（3x)和四倍體（4x）楊桃，取相同部位的葉片進(jìn)行相關(guān)測(cè)定:.

①將葉片分別置于40℃、0℃和一5℃環(huán)境中處理24小時(shí)，經(jīng)過一系列相同處理后，得到葉片浸出液，用電導(dǎo)率儀測(cè)定其相對(duì)電滲率，重復(fù)三次取平均值。

②用溶劑A提取相同質(zhì)量葉片中色素，通過對(duì)比B段波長(zhǎng)光的吸收率，計(jì)算葉綠素的含量。

③選擇睛朗天氣，用光合作用測(cè)定儀測(cè)定光合作用速率，氣孔導(dǎo)度等數(shù)據(jù)，每組10個(gè)數(shù)據(jù)，得到結(jié)果如下表：

倍性

相對(duì)電滲率

葉綠素含量

（mg/每克葉片）

氣孔導(dǎo)度（molH2O/m2·s）

光合速率

（μmolCO2/m·s）

-5℃

0℃

40℃

2×

245.50

232.43

65.03

2.21

0.011

0.373

3×

143.47

111.57

129.80

4.68

0.017

1.537

4×

221.67

214.03

71.50

4.02

0.063

3.411

請(qǐng)回答下列問題：

（1）正常楊桃屬于二倍體，可通過__________(試劑）處理種子或幼苗得到四倍體楊桃。四倍體楊桃的光合速率較高與___________有關(guān)，而三倍體楊桃的光合速率可能受_________(填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”)的限制。

（2）從表格可以看出，_________(倍性）的楊桃更適合向北方引種。

（3）測(cè)定葉綠素含量時(shí)，溶劑A可能是________；為減小其他光合色素的干擾，B段波長(zhǎng)選用______(顏色)光能使測(cè)定結(jié)果較為準(zhǔn)確。

（4）過氧化氫酶(CAT)有防止細(xì)胞膜損傷和破壞、延緩衰老的作用。有人進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，以探究延長(zhǎng)楊桃鮮果保存期的措施，結(jié)果如下圖。

用_________對(duì)新采摘的楊桃進(jìn)行保鮮處理，理由是_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體免疫部分過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）圖中①②③中屬于特異性免疫的是___________________________。

（2）A、B的名稱分別是__________、____________。

（3）當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后，人體主要通過________(填標(biāo)號(hào)）過程發(fā)揮免疫作用。

（4）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它侵入人體后，人體主要通過________過程發(fā)揮免疫作用。

（5）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí)，也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的_____________病。

（6）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是______________細(xì)胞。

（7）人體的穩(wěn)態(tài)主要是_____________調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)配合的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用燕麥幼苗做如圖所示的兩組實(shí)驗(yàn)。甲組：將切下的胚芽鞘尖端③水平放置，分別取兩個(gè)瓊脂塊①、②緊貼在③的切面上，數(shù)小時(shí)后如甲圖所示處理。乙組：將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，數(shù)小時(shí)后如乙圖所示處理。以下說法正確的是 (　　)

A. 甲組實(shí)驗(yàn)證明了植物的莖具有背地性

B. 乙組實(shí)驗(yàn)證明了植物的莖具有向光性

C. ④向左彎曲生長(zhǎng)

D. ⑤向左彎曲生長(zhǎng)

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