分析 圖A細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,并且由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體,表示動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂中期圖;圖B細(xì)胞具有細(xì)胞壁,表示植物細(xì)胞有絲分裂后期;圖C表示有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目變化,在有絲分裂后期會(huì)由于著絲點(diǎn)的分裂使染色體數(shù)目加倍;洋蔥根尖中,根冠區(qū)細(xì)胞沒有規(guī)則的形態(tài);分生區(qū)細(xì)胞呈正方形,并且細(xì)胞排列緊密;伸長區(qū)細(xì)胞呈長方形,根毛區(qū)細(xì)胞具有根毛細(xì)胞.
解答 解:(1)圖A細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,著絲點(diǎn)排列在赤道板上,表示動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂中期圖.該細(xì)胞含有6條染色體,12條染色單體,12個(gè)DNA分子.
圖1中的B圖中著絲點(diǎn)發(fā)生分裂,表示植物細(xì)胞有絲分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖2中1~2段;此細(xì)胞中DNA分子數(shù)與中期的相同,細(xì)胞中具有12條染色體,是體細(xì)胞的2倍,因此該生物的體細(xì)胞中有染色體6條.
(3)分生區(qū)細(xì)胞呈正方形,并且細(xì)胞排列緊密,因此圖3中B屬于分生區(qū)細(xì)胞.
(4)觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂時(shí),剪取2~3mm根尖,放入解離液中,其目的是使組織細(xì)胞相互分離開來,實(shí)驗(yàn)中,用龍膽紫將洋蔥根尖進(jìn)行染色,染色主要是讓細(xì)胞內(nèi)的染色質(zhì)或染色體染上顏色,便于觀察清楚.
故答案為:
(1)中 著絲點(diǎn)排列在赤道板上 12 12
(2)1~2 1:1 6
(3)B
(4)使組織細(xì)胞相互分離開來 染色質(zhì)或染色體
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查了動(dòng)植物細(xì)胞的有絲分裂圖形的識(shí)別、分裂過程中染色體的數(shù)目變化等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力.考生要能夠識(shí)記根尖四個(gè)區(qū)域細(xì)胞的特征,特別是分生區(qū),要能夠根據(jù)分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)在顯微鏡下找到分生區(qū)以觀察細(xì)胞的有絲分裂.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
A | B | C | |
1 | 破碎葉綠體膜,釋放出乙圖所示的結(jié)構(gòu) | 處理同A,但去除乙圖所示的Ⅰ結(jié)構(gòu) | 處理同A,但去除乙圖中所示的Ⅰ結(jié)構(gòu) |
2 | 無CO2,光照后去除乙圖所示的Ⅰ結(jié)構(gòu) | 無光照,加入ATP、NADPH | 無光照,不加入ATP、NADPH |
3 | 黑暗條件下加入14CO2 | ||
4 | 檢測(cè)乙圖所示的Ⅱ結(jié)構(gòu)中是否具有含14C的有機(jī)物 | ||
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 是 | 是 | 否 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A表示抗利尿激素的濃度,則B可以表示尿量的變化 | |
B. | 若A表示血糖的濃度,則B可以代表胰島素的濃度 | |
C. | 若A表示某草原生態(tài)系統(tǒng)草的數(shù)量,則B可以表示植食性動(dòng)物的數(shù)量 | |
D. | 若A表示血液中的二氧化碳濃度,則B可以表示呼吸頻率的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的 | |
B. | 人的早期胚胎有尾,尾部細(xì)胞隨發(fā)育逐漸凋亡 | |
C. | 細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息 | |
D. | 皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是因?yàn)樽陨砻庖吖δ艿拖乱鸬?/td> | |
B. | 注射“甲流”疫苗是治療甲型H1N1流感的有效手段 | |
C. | 當(dāng)結(jié)核桿菌再次入侵人體時(shí),漿細(xì)胞可識(shí)別結(jié)核桿菌并快速產(chǎn)生大量抗體 | |
D. | HIV侵入人體后,主要破壞T細(xì)胞,最終使人體免疫功能幾乎全部喪失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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