神經(jīng)損傷后產(chǎn)生的信號會激活腦室下區(qū)的神經(jīng)干細(xì)胞，這些細(xì)胞可以向腦內(nèi)病灶遷移和分化，從而實(shí)現(xiàn)組織修復(fù)。下列有關(guān)神經(jīng)細(xì)胞的說法，不正確的是

A．實(shí)現(xiàn)組織修復(fù)的過程是基因選擇性表達(dá)的過程

B．組成神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動的

C．損傷信號使神經(jīng)干細(xì)胞膜內(nèi)K+／Na+的值增大

D．神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式與胰島素的分泌方式相同

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017河北省高一承智班上9.4周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，生命活動離不開細(xì)胞。下列對此的理解不正確的是

A．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒，其生命活動也離不開細(xì)胞

B．變形蟲的細(xì)胞能完成各種生命活動

C．多細(xì)胞生物的生命活動由不同的細(xì)胞密切合作完成

D．生命系統(tǒng)的各層次層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為有關(guān)細(xì)胞分裂的概念圖，下列說法正確的是

A．①過程中無紡錘體的出現(xiàn)，但仍會出現(xiàn)染色體的一系列變化

B．在②過程中，染色體與核DNA分子在數(shù)目上始終保持一致

C．②過程在親代細(xì)胞和子代細(xì)胞之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性

D．③過程中具有2個細(xì)胞周期，精原細(xì)胞以②或③的方式增殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆湖北省襄陽市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是甲、乙兩種單基因遺傳病的家系圖（不考慮基因突變）。下列分析合理的是

A．乙病在人群中的發(fā)病率與在該家系中的發(fā)病率相同

B．乙病是伴X染色體顯性遺傳病

C．Ⅲ7不可能含有來源于Ⅰ2的甲病基因

D．Ⅰ1和Ⅰ2均是雜合子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆湖北省襄陽市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是在不同光照強(qiáng)度下測得的桑樹與大豆間作（兩種隔行種植）和大豆單作（單獨(dú)種植）時大豆的光合速率。假設(shè)間作與單作農(nóng)作物間的株距、行距均相同。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A．與單作相比，間作時大豆植株的呼吸強(qiáng)度沒有受到影響

B．光照強(qiáng)度為a時，影響大豆植株間作和單作光合速率的主要因素均為CO2 濃度

C．光照強(qiáng)度為b時，大豆植株單作固定CO2 的速率為20μmol．M-2．s-1，

D．大豆植株開始積累有機(jī)物時的最低光照強(qiáng)度單作大于間作

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆湖北省襄陽市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不同細(xì)胞分泌的物質(zhì)不同，下列判斷正確的是

A．若為消化酶，則一定會被排出細(xì)胞到達(dá)內(nèi)環(huán)境中

B．若為神經(jīng)遞質(zhì)，則該細(xì)胞會出現(xiàn)核膜核仁周期性變化

C．若為胰島素，則該細(xì)胞表面有神經(jīng)遞質(zhì)、血糖、胰高血糖素等物質(zhì)的受體

D．若為抗體，則該細(xì)胞能特異性識別抗原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆湖北省襄陽市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于肺炎雙球菌的描述，正確的是

A．DNA 是主要的遺傳物質(zhì)

B．基因的表達(dá)離不開核糖體

C．嘌呤堿基和嘧啶堿基數(shù)目相等

D．遺傳信息不能從DNA流向DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆河北省石家莊市高三上第一階段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列為某一遺傳病的家系圖，已知 I－1 為攜帶者�？梢詼�(zhǔn)確判斷的是（ ）

A．該病為常染色體隱性遺傳

B．Ⅱ－4 是攜帶者

C．Ⅱ－6 是攜帶者的概率為 1/2

D．Ⅲ－8 是正常純合子的概率為 1/2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說建立的過程是一個科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是（ ）

A．英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說

B．德國科學(xué)家魏爾肖對細(xì)胞學(xué)說的補(bǔ)充是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”

C．德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

D．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案