精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

右圖為某農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，錯誤的是（    ）

A．該生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)利用物質良性循環(huán)技術減少了化肥的使用，從而減少了環(huán)境污染

B．該生態(tài)農業(yè)有效地實現(xiàn)了經濟、生態(tài)環(huán)境和社會效益的同步發(fā)展

C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低

D．該生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)使能量最大限度地得到了利用，并使能量朝向有利于人類的方向流動

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2010-2011學年浙江省高三上學期期中考試生物試卷 題型：選擇題

右圖為某農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，錯誤的是（    ）

A．該生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)利用物質良性循環(huán)技術減少了化肥的使用，從而減少了環(huán)境污染

B．該生態(tài)農業(yè)有效地實現(xiàn)了經濟、生態(tài)環(huán)境和社會效益的同步發(fā)展

C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低

D．該生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)使能量最大限度地得到了利用，并使能量朝向有利于人類的方向流動

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

右圖為某農田生態(tài)系統(tǒng)及對秸稈進行進一步利用的示意圖，請據圖回答有關問題：

（1）流經此生態(tài)系統(tǒng)的總能量 是　　　　　　　 ； 與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)的優(yōu)勢主要是　　　　　 。

（2）秸稈利用后產生的廢渣可以還田，其中的有機物可被　　　　　 分解，產生的　　　　　 可用于植物的光合作用，提高農作物的產量。

（3）若蛇的食物有1/5來自蛙，4/5來自鼠，則從理論上講，蛇每增加1kg體重，至少消耗植物　 　　　 kg；農田中的生物可以通過捕食與被捕食傳遞信息，體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是　　　　　　　　 。

（4）若要調查鼠的種群密度，利用的方法應是　　　　　　　　　　 ；當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，蛙的種群數量一般處于　　　　　 （K或1/2K）值，此時種群數量的增長速率為　　　　　 。

【解析】流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者固定的太陽能，生態(tài)農業(yè)中下一環(huán)節(jié)利用的是上一環(huán)節(jié)不能利用的能量，所以提高了能量的利用率，減少了環(huán)境污染。分解者的作用是將有機物分解成無機物，可以再被生產者利用。因為老鼠的活動能力強，調查其密度應該用標記重捕法，生態(tài)系統(tǒng)種群密度達到K值時，種群是的出生率等于死亡率，種群增長率為0.

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

右圖為某農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，錯誤的是（    ）

A．該生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)利用物質良性循環(huán)技術減少了化肥的使用，從而減少了環(huán)境污染

B．該生態(tài)農業(yè)有效地實現(xiàn)了經濟、生態(tài)環(huán)境和社會效益的同步發(fā)展

C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低

D．該生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)使能量最大限度地得到了利用，并使能量朝向有利于人類的方向流動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2011屆浙江省蒼南中學高三上學期期中考試生物試卷 題型：單選題

右圖為某農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，錯誤的是（   ）

A．該生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)利用物質良性循環(huán)技術減少了化肥的使用，從而減少了環(huán)境污染
B．該生態(tài)農業(yè)有效地實現(xiàn)了經濟、生態(tài)環(huán)境和社會效益的同步發(fā)展
C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低
D．該生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)使能量最大限度地得到了利用，并使能量朝向有利于人類的方向流動

查看答案和解析>>

同步練習冊答案