2,4-D濃度( mg/L) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
無籽番茄平均重量(g/個) | 0 | 13.5 | 26.2 | 46.5 | 53.6 | 53.7 | 43.0 | 30.2 |
A. | 2,4-D濃度超過25 mg/L,對果實的發(fā)育起抑制作用 | |
B. | 2,4-D與生長素的作用效果 | |
C. | 2,4-D可以促進扦插枝條生根 | |
D. | 2,4-D誘導無籽番茄的最適濃度范圍為20-25 mg/L |
分析 分析題圖:生長素及其類似物(2,4-D)能促進果實的發(fā)育,用一定濃度的生長素涂抹未受粉的子房,可以獲得無子果實.圖中數(shù)據(jù)顯示不同濃度2,4-D對番茄子房發(fā)育的影響,2,4-D濃度在0~25mg/L時,隨著2,4-D濃度的升高,促進作用增強;2,4-D濃度超過25mg/L時,隨著2,4-D濃度的升高,促進作用逐漸減弱.
解答 解:A、2,4-D濃度為0的一組作為對照組,與對照組相比,其他各組均能促進果實生長,所以2,4-D濃度超過25mg/L時,對果實發(fā)育仍是促進作用,只是促進作用減弱,A錯誤;
B、本題沒有將2,4-D和生長素對照使用,因此不能說明2,4-D與生長素的作用效果相同,B錯誤;
C、該實驗沒有涉及扦插枝條生根,不能說明2,4-D有促進扦插枝條生根的作用,C錯誤;
D、題目給出的數(shù)據(jù),顯示了不同濃度2,4-D對番茄子房發(fā)育的影響,從圖中的數(shù)據(jù)可以看出:2,4-D誘導無子番茄的最適濃度是20~25mg/L,D正確.
故選:D.
點評 本題主要考查生長素類似物的生理作用的兩重性,意在強化學生對生長素及其類似物生理作用兩重性的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
基因型 | XEXE | XEXe | XeXe | XEY | XeY |
人數(shù) | 456 | 28 | 16 | 440 | 60 |
A. | 5.2% | B. | 6% | C. | 8% | D. | 20% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定纖維素分解菌用剛果紅染色法 | |
B. | 鑒定分解尿素的細菌需在培養(yǎng)基中加人酚紅指示劑 | |
C. | 計數(shù)土壤中的尿素分解菌應選擇菌落數(shù)在300以上的平板 | |
D. | 分離土壤中的纖維素分解菌要到富含纖維素的環(huán)境中去尋找 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)a可能是蔗糖 | |
B. | 在該實驗條件下物質(zhì)a在2 min內(nèi)不可能被完全分解 | |
C. | 若曲線①②③表植物成熟的葉片示不同溫度下酶促反應速率,則曲線①的溫度最高 | |
D. | 若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應速率,則曲線①酶濃度高于曲線②和③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核苷酸、五碳糖、堿基 | B. | 核苷酸、葡萄糖、堿基 | ||
C. | 脫氧核糖、磷酸、堿基 | D. | 核苷酸、磷酸、堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程以膜的流動性為基礎 | |
B. | 該過程不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性 | |
C. | Na+、K+等無機鹽離子也可通過此方式跨膜轉(zhuǎn)運 | |
D. | 受體介導的胞吞過程存在細胞識別并需要內(nèi)部供能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲;①②④ | B. | 乙;①②③ | C. | 丙;①③④ | D. | ;②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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