A. | Bt毒蛋白基因是從蘇云金芽孢桿菌中分離的 | |
B. | Bt毒蛋白基因可借助花粉管通道進入棉花細胞中 | |
C. | 培育的轉基因棉花植株需要做抗蟲的接種實驗 | |
D. | 用DNA聚合酶連接經(jīng)切割的Bt毒蛋白基因和載體 |
分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農(nóng)桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、Bt毒蛋白基因為目的基因,是從蘇云金芽孢桿菌中分離的,A正確;
B、導入Bt毒蛋白基因可用花粉管通道法,即借助花粉管通道進入棉花細胞中,B正確;
C、培育的轉基因棉花植株需要做抗蟲的接種實驗,以檢測其是否表達,C正確;
D、用DNA連接酶連接經(jīng)切割的Bt毒蛋白基因和載體,形成重組DNA分子,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查基因工程,植物組織培養(yǎng)和生物進化相關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期中考試理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
經(jīng)測定某化合物含C、H、0、N、S等元素,該化合物的不可能作用是( )
A. 儲存遺傳信息 B. 催化生化反應 C. 構成細胞結構 D. 調節(jié)生命活動
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期末考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項物質中,能通過自由擴散的方式進入細胞的是( )
A. 離子 B. 葡萄糖 C. 氨基酸 D. O2
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用3H標記的亮氨酸可探究分泌蛋白的合成和運輸過程 | |
B. | 卡爾文用14C標記的CO2探明了光合作用中碳的轉移途徑 | |
C. | 用含15N的培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌證明了DNA的半保留復制方式 | |
D. | 赫爾希和蔡斯用含35S的噬菌體侵染細菌證明了DNA是遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜是雙層膜,把核內物質與細胞質分開 | |
B. | 染色質由 DNA 和蛋白質組成 | |
C. | 核仁與某種 RNA 的合成以及核糖體的形成有關 | |
D. | 核孔是包括 DNA 在內的大分子物質任意通過的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的 | |
B. | 興奮在突觸處只能單向傳遞 | |
C. | 興奮通過突觸時由電信號(電位變化)轉化為化學信號(遞質釋放)再轉化電信號 | |
D. | 突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的 |
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