以下是科學(xué)家對生物體的遺傳的一系列研究.根據(jù)相關(guān)研究分析回答:

(1)檢測豌豆染色體的組成成分,得到下列數(shù)據(jù)(%):DNA含36.5,RNA含9.6,蛋白質(zhì)含47.9,類脂和鈣等含6.0.由此可以推知組成染色體的主要成分是
 
 

(2)1952年,赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù),進(jìn)行了噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,表示其中的部分實驗過程,35S標(biāo)記的是噬菌體的
 
,放射性主要分布在
 
中,圖示實驗
 
(能/不能)證明DNA是遺傳物質(zhì).
(3)1953年美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克根據(jù)對DNA的X光衍射結(jié)果,以及對DNA分子不同堿基之間數(shù)量關(guān)系的分析,提出DNA分子
 
結(jié)構(gòu)模型.
(4)孟德爾用純種的黃色圓粒和純種的綠色皺粒豌豆作親本,無論是正交還是反交,結(jié)出的種子(F1)都是黃色圓粒,孟德爾又讓F1自交,在產(chǎn)生的F2中,出現(xiàn)親本所沒有的性狀組合--綠色圓粒和黃色皺粒,它們在F2中所占的比例分別是
 
.為了查明F2基因型及比例,他將F2中的黃色圓粒豌豆自交,預(yù)計后代中不發(fā)生性狀分離的黃色圓粒個體占F2的黃色圓粒的比例為
 

(5)科學(xué)家在研究DNA復(fù)制時,把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,子代中含14N的DNA所占比例為
 
.在DNA復(fù)制過程中作用于a點的酶是
 
.若通過復(fù)制共得到32個圖示的DNA片段,則至少要向反應(yīng)試管中加入
 
個腺嘌呤脫氧核苷酸.
考點:噬菌體侵染細(xì)菌實驗,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,DNA分子的復(fù)制,基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有染色體的組成、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗、DNA分子結(jié)構(gòu)、基因的自由組合定律及DNA復(fù)制等,明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)檢測豌豆染色體的組成成分,發(fā)現(xiàn)DNA含36.5%,蛋白質(zhì)含47.9%,由此可以推知組成染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì).
(2)圖1為噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗:用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌(目的是將蛋白質(zhì)外殼和細(xì)菌分開),然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì),上清液a中放射性較強(qiáng).由于蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入細(xì)菌,又沒有標(biāo)記DNA,所以不能證明DNA是遺傳物質(zhì).
(3)1953年美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克根據(jù)對DNA的X光衍射結(jié)果,以及對DNA分子不同堿基之間數(shù)量關(guān)系的分析,提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型.
(4)孟德爾用純種的黃色圓粒和純種的綠色皺粒豌豆作親本,無論是正交還是反交,結(jié)出的種子(F1)都是黃色圓粒(YyRr),孟德爾又讓F1自交,在產(chǎn)生的F2中,出現(xiàn)親本所沒有的性狀組合--綠色圓粒(yyR_)和黃色皺粒(Y_rr),它們在F2中所占的比例分別是
3
16
、
3
16
.為了查明F2基因型及比例,他將F2中的黃色圓粒豌豆自交,預(yù)計后代中不發(fā)生性狀分離的黃色圓粒(YYRR)個體占F2的黃色圓粒(Y_R_)的比例為
1
9

(5)科學(xué)家在研究DNA復(fù)制時,把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,由于圖2所示DNA中一條鏈含15N,一條鏈含14N,所以在復(fù)制3代產(chǎn)生的8個子代DNA分子中,含14N的DNA所占比例為
1
8
.在DNA復(fù)制過程中作用于a點的酶是解旋酶.若通過復(fù)制共得到32個圖示的DNA片段,由于圖2所示DNA片段中有4個腺嘌呤脫氧核苷酸,所以至少要向反應(yīng)試管中加入(32-1)×4=124個腺嘌呤脫氧核苷酸.
故答案為:
(1)DNA  蛋白質(zhì)
(2)蛋白質(zhì)   上清液   不能
(3)雙螺旋
(4)
3
16
、
3
16
    
1
9
 
(5)
1
8
   解旋酶  124
點評:本題綜合考查染色體的組成、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗、DNA分子結(jié)構(gòu)、基因的自由組合定律及DNA復(fù)制的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

a1、a2、a3、a4為一個基因的4個不同等位基因,雜交組合a1a2×a3a4的F1中,兩個個體基因型都為a1a3的概率是( 。
A、
1
16
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害,導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞,如圖為被毀的自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程中的能量流動圖(單位:103kJ?m-2?a-1).請分析并回答:

(1)由圖中數(shù)據(jù)可知,生產(chǎn)者固定的能量值為
 
,肉食動物需補(bǔ)償輸入的能量值為
 
.由圖可知,營養(yǎng)級
 
(填“較高”或“較低”)的生物在這場災(zāi)害中受到的影響較大.
(2)在人為干預(yù)下,能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 

(3)由圖中可知:用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖X、Y、Z是細(xì)胞中的三種化合物,X為細(xì)胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì),Y、Z構(gòu)成了細(xì)胞膜的主要成分.請據(jù)圖回答問題.

(1)這三種化合物分別是:X
 
;Y
 
; Z
 

(2)X在血液中的濃度是人體健康狀況的重要指標(biāo)之一,飯后半小時它的濃度升高,此時分泌較多的激素是
 
,與此激素具有拮抗作用的激素是
 

(3)如果X被組織細(xì)胞吸收,用●表示X的分子,用→表示其進(jìn)出的方向和途徑,請在圖中表示出這種跨膜運(yùn)輸方式.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)的問題:
(1)在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面
 
時,細(xì)胞會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的
 
.此時,瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是
 
.要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來,需要用酶處理,可用的酶是
 

(2)隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多,絕大部分細(xì)胞分裂停止,進(jìn)而出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象,但有極少數(shù)細(xì)胞會因
 
發(fā)生改變而變成
 
細(xì)胞,有可能在培養(yǎng)條件無限傳代.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙分別代表某種植物兩不同個體細(xì)胞的部分染色體與基因組成,其中高莖(A)對矮莖(a)顯性,卷葉(B)對直葉(b)顯性,紅花(D)對白花(d)顯性,已知失去圖示三種基因中的任意一種,都會導(dǎo)致配子致死,且甲、乙植物減數(shù)分裂不發(fā)生交叉互換.

(1)圖乙所示植株可以產(chǎn)生
 
 種類型配子,導(dǎo)致如圖所示的基因型是由
 
(填可遺傳變異的來源之一)引起.
(2)用矮莖直葉白花植株分別對甲、乙植株進(jìn)行測交實驗,則甲植株可得到
 
種類型的后代,甲、乙植株的基因型
 
(是/否)相同.
(3)甲、乙植株自交后代中,高莖卷葉植株所占比例分別為
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害,導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境破壞,如圖為被毀的自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程中的能量流動圖(單位:103kJ?m-2?a-1).

(1)計算可知,肉食動物需補(bǔ)償輸入的能量值為
 
 kJ?m-2?a-1.由圖可知,營養(yǎng)級
 
(填“較高”或“較低”)的生物在這場災(zāi)害中受到的影響較大.
(2)在人為干預(yù)下,能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 

(3)若某村落由于自然災(zāi)害在較長一段時間內(nèi)不能得到外界援助,但尚可農(nóng)耕及畜牧養(yǎng)殖,此種狀態(tài)下可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu).例如,若將(草食)動物性與植物性食物的比例由1:1調(diào)整為1:4,可供養(yǎng)的人口數(shù)量將是原來的
 
倍.(能量傳遞效率按10%計算,結(jié)果精確到小數(shù)點后兩位數(shù)字)
(4)由圖中可知:用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的有關(guān)說法,不正確的是(  )
A、具有微量和影響顯著的特點
B、不是細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)物質(zhì)和能源物質(zhì)
C、不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動
D、植物生命活動都是在植物激素的調(diào)節(jié)下進(jìn)行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,“→”表示碳的流動方向,下列說法正確的是( 。
A、圖中甲代表生產(chǎn)者,其同化作用類型為需氧型
B、丙每增加1kg的體重,至少需要25kg的甲
C、該生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系可表示為:甲→乙→丙→丁
D、該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括甲、乙、丙、丁、戊以及非生物的物質(zhì)和能量

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