紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配,子代雌雄果蠅都表現(xiàn)紅眼,這些雌雄果蠅交配產(chǎn)生的后代中,紅眼雄果蠅占
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,白眼雄果蠅占
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,紅眼雌果蠅占
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.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、紅眼對(duì)白眼是顯性
B、眼色遺傳符合分離規(guī)律
C、眼色和性別表現(xiàn)自由組合
D、紅眼和白眼基因位于X染色體上
考點(diǎn):伴性遺傳
專題:
分析:由題意分析,親本紅眼和白眼,子代全是紅眼可判斷出顯隱性關(guān)系,再根據(jù)子二代在雌雄性中的性狀情況可判斷基因所在的染色體.
解答: 解:A、由題干已知紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配,子代雌雄果蠅都表現(xiàn)紅眼,所以紅眼為顯性性狀,白眼為隱性性狀,A正確;
B、由題意分析,親本紅眼和白眼雜交,子代全是紅眼,子二代出現(xiàn)了紅眼和白眼,符合孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn),所以眼色遺傳符合分離規(guī)律,B正確;
C、由題意分析可知控制眼色的基因在X染色體上,表現(xiàn)為伴性遺傳,C錯(cuò)誤;
D、子代雌雄果蠅交配產(chǎn)生的后代中,紅眼雄果蠅占
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,白眼雄果蠅占
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,紅眼雌果蠅占
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,即紅眼有雄果蠅也有雌果蠅,白眼全部是雄果蠅,故可判斷紅眼和白眼基因位于X染色體上,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查伴性遺傳相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)伴性遺傳規(guī)律的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生析題解題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與激素作用無(wú)關(guān)的實(shí)例是( 。
A、草莓果實(shí)自然發(fā)育成熟
B、人舌尖觸到蔗糖時(shí)感覺甜
C、自然生長(zhǎng)的雪松樹冠呈塔形
D、饑餓時(shí)人體血糖仍維持正常水平

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某致病基因h位于X染色體上,該基因和正;騂中的某一特定序列BclI酶切后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1,bp表示堿基對(duì)),據(jù)此可進(jìn)行基因診斷.圖2為某家庭病的遺傳系譜.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、h基因特定序列中BclⅠ酶切位點(diǎn)的消失是堿基序列改變的結(jié)果
B、Ⅱ-1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段,其致病基因來(lái)自母親
C、Ⅱ-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp,99bp和43bp三個(gè)片段,其基因型為XHXh
D、Ⅱ-3的丈夫表現(xiàn)型正常,其兒子的基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是(  )
A、寒冷時(shí)出現(xiàn)寒顫
B、從平原到高原,有的人出現(xiàn)肺水腫癥狀
C、接受抗原刺激后,B淋巴細(xì)胞增殖和分化
D、飲水不足時(shí),抗利尿激素釋放增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在黑暗條件下,細(xì)胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解,表明細(xì)胞分裂素能( 。
A、延緩葉片變黃
B、促進(jìn)葉片衰老
C、在成熟的葉肉細(xì)胞中合成
D、獨(dú)立調(diào)節(jié)葉綠素降解的生理過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水綿、藍(lán)藻、黑藻全部(  )
A、是真核生物
B、含有葉綠體
C、是自養(yǎng)生物
D、能有絲分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供ATP
B、細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān)
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心
D、細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、微生物也能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量
B、沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
C、沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用
D、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
B、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
C、在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉時(shí)應(yīng)加一些有機(jī)溶劑,如無(wú)水乙醇等
D、檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化

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