細(xì)胞分化發(fā)生在細(xì)胞分裂間期.
 
(判斷對錯)
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:細(xì)胞分化是起源相同的一種或一類細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),細(xì)胞分化的結(jié)果是產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)功能不同的細(xì)胞,進(jìn)而形成不同的組織、器官;細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)量增加,細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不發(fā)生變化.
解答: 解:細(xì)胞分裂間期是細(xì)胞周期的一部分,細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)量增加,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不發(fā)生改變,因此細(xì)胞分化不發(fā)生在細(xì)胞周期中,細(xì)胞分化和細(xì)胞分裂是細(xì)胞生命歷程中的兩個過程.
故答案為:×
點(diǎn)評:對細(xì)胞分化和細(xì)胞分裂概念的理解是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,依次為實(shí)驗(yàn)試劑、作用、實(shí)驗(yàn)結(jié)果,其中不正確的是(  )
A、吡羅紅,把DNA染成紅色,觀察細(xì)胞中紅色分布在核區(qū)域
B、健那綠,活細(xì)胞染料,把線粒體染成藍(lán)綠色
C、溴麝香草酚藍(lán)水溶液,檢驗(yàn)CO2,溶液由藍(lán)→綠→黃
D、重鉻酸鉀溶液,酸性環(huán)境下檢驗(yàn)酒精,橙色變成灰綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)的細(xì)胞生命歷程的說法,正確的是( 。
A、原癌基因與抑癌基因普遍存在于人體的正常細(xì)胞中
B、每個細(xì)胞都能分裂,都有遺傳物質(zhì)的復(fù)制和平均分配
C、衰老的細(xì)胞中沒有基因表達(dá)過程
D、凋亡和壞死對生物體均有積極的意義

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體一個細(xì)胞分裂時,細(xì)胞核中染色體數(shù)(有陰影)和DNA分子數(shù)(無陰影)在A、B、C、D四個時期的統(tǒng)計數(shù)據(jù).則可能含有2個染色體組的時期是( 。
A、只有AB、A和B
C、A和DD、A和B和C

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將一段控制某藥物蛋白合成的基因轉(zhuǎn)移到白色來亨雞胚胎細(xì)胞DNA中,發(fā)育后的雌雞就能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋,在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白;而且這些雞蛋孵出的雞,仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋.據(jù)此分析不正確的是( 。
A、這些雞是基因工程的產(chǎn)物
B、這種變異屬于可遺傳的變異
C、該過程可能造成基因污染
D、該育種中產(chǎn)生的變異是不定向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人對某種有機(jī)小分子的樣品進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)含有C、H、O、N、P等元素,這種有機(jī)小分子可能是( 。
A、氨基酸B、核酸
C、抗體D、脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

對小鼠按下列步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):①注射放射性碘,②注射一定量促甲狀腺素.定時進(jìn)行甲狀腺放射性強(qiáng)度檢測,結(jié)果如圖所示,下列分析正確的是( 。
A、放射性碘經(jīng)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞
B、若不注射促甲狀腺素,曲線下降速度加大
C、圖示時間內(nèi),小鼠血液中甲狀腺激素不含放射性碘
D、曲線下降段,小鼠代謝產(chǎn)物中能檢測到放射性碘

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于有氧呼吸的特點(diǎn)(與無氧呼吸相比),下列表述中不正確的是(  )
A、需要氧氣參與
B、產(chǎn)生二氧化碳和水
C、分解有機(jī)物不徹底
D、生成大量的ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

在根尖生長過程中,可能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是( 。
A、葉綠體B、線粒體
C、核糖體D、細(xì)胞核

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