分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:AD為雜交育種,ABC為單倍體育種,E為基因工程育種,F(xiàn)為多倍體育種.
育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)B常用的方法是花藥離體培養(yǎng),B過程中涉及到花藥中花粉粒形成的減數(shù)分裂,花粉粒長成單倍體植株的有絲分裂,故B過程中的細(xì)胞增殖方式包括減數(shù)分裂和有絲分裂.需要秋水仙素的過程有C、F.
(2)打破物種界限的育種方法是E基因工程育種,該方法的原理是基因重組.用到的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.
(3)具有隱性性狀的個體是純合體,假設(shè)你想培育一個穩(wěn)定遺傳的水稻品種,它的性狀都是由隱性基因控制的,最簡單的育種方法是AD雜交育種.如果都是由顯性基因控制的,為縮短育種時間常采用的方法是ABC單倍體育種.
故答案為:
(1)花藥離體培養(yǎng) C、F
(2)E 基因重組 限制性核酸內(nèi)切酶 DNA連接酶
(3)AD ABC
點(diǎn)評 本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的育種方法及識圖能力,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力.準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 姐妹染色單體分開 | B. | 同源染色體分開 | ||
C. | 分離開的染色體向兩極移動 | D. | 染色體恢復(fù)成染色質(zhì)細(xì)絲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子較小不含有細(xì)胞器 | B. | 精子獲能后才能與卵細(xì)胞結(jié)合 | ||
C. | 自然受精是在輸卵管內(nèi)完成的 | D. | 受精卵的質(zhì)基因多數(shù)來自卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn) | |
B. | 若圖甲代表水稻,圖乙代表藍(lán)藻,則圖甲的c時與圖乙的c時細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是完全相同 | |
C. | 限制圖乙a、b、c點(diǎn)光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度 | |
D. | 圖甲植物在光照強(qiáng)度為d時,單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個單位的CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 春來江水綠如藍(lán) | B. | 雨露滋潤禾苗壯 | ||
C. | 草盛豆苗稀 | D. | 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流是形成動作電位的基礎(chǔ) | |
B. | 過敏反應(yīng)是由非特異性免疫異常引起的 | |
C. | 淋巴液中的蛋白質(zhì)含量低于血漿中的 | |
D. | Na+和Cl-是形成哺乳動物血漿滲透壓的主要物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市高三上10月段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
火雞的性別決定方式是ZW型(♀ZW,♂ZZ).曾有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌火雞(ZW )的卵細(xì)胞未與精子結(jié)合,也可以發(fā)育成二倍體后代.遺傳學(xué)家推測,該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是:卵細(xì)胞與其同時產(chǎn)生的三個極體之一結(jié)合,形成二倍體后代(WW的胚胎不能存活).若該推測成立,理論上這種方式產(chǎn)生后代的雌雄比例是( )
A.雌:雄=1:1 B.雌:雄=1:2
C.雌:雄=3:1 D.雌:雄=4:1
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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