12．將番茄和水稻幼苗分別在完全營養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，測量各自營養(yǎng)液中離子濃度變化，結(jié)果如甲圖所示．乙圖為在生理條件下動物細(xì)胞內(nèi)液和外液中的K+與Na+濃度值，下列分析正確的是（　�。�
A．通過主動運(yùn)輸，水稻根細(xì)胞向外排出Mg2+，番茄根細(xì)胞向外排出Si4+
B．為使甲的實驗結(jié)果更有說服力，應(yīng)增加以清水為培養(yǎng)液的對照組
C．植物對離子吸收速率取決于培養(yǎng)液中該離子濃度
D．動物細(xì)胞為維持圖示結(jié)果，需要消耗ATP

分析 1、植物從溶液中既吸收離子又吸收水分，若植物等比例吸收水分和離子，則培養(yǎng)一段時間后，溶液中離子濃度不會改變，即相對百分含量為100%；若超過100%，則說明該植物吸收該離子比吸收水慢；若低于100%，則吸收該離子比吸收水快．
2、分析乙圖可知：細(xì)胞內(nèi)鉀離子濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于細(xì)胞外，而細(xì)胞外的鈉離子濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞內(nèi)．

解答 解：A、植物從溶液中既吸收離子又吸收水分，則培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)水稻的溶液中鎂離子濃度、培養(yǎng)番茄的溶液中硅離子濃度超過100%，則說明該植物吸收該離子比吸收水慢；A錯誤；
B、本實驗采用自身對照的方法，即某離子的初始濃度和培養(yǎng)一段時間后的濃度對比，不需要設(shè)置空白對照組，B錯誤；
C、植物對于離子吸收是主動運(yùn)輸，吸收速率和細(xì)胞膜上的載體和能量有關(guān)，C錯誤；
D、乙圖中細(xì)胞內(nèi)鉀離子濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于細(xì)胞外，而細(xì)胞外的鈉離子濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞內(nèi)，動物細(xì)胞為維持圖示結(jié)果，需要消耗ATP，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題以植物吸收礦質(zhì)離子為核心，考核了植物水分代謝、礦質(zhì)代謝的內(nèi)容，還綜合了載體、細(xì)胞膜、細(xì)胞呼吸等知識點(diǎn)，綜合考查學(xué)生對直方圖的識圖能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．藍(lán)鈴花（2N=72）是一種觀賞植物，進(jìn)行自花傳粉，其花色（紫色、藍(lán)色、白色）由三對等位基因（A、a，B、b，E、e）控制，如圖為基因控制物質(zhì)合成的途徑，請分析回答下列問題：

（1）研究已知，基因A的表達(dá)產(chǎn)物對基因B的表達(dá)具有抑制作用，所以有A基因存在時，花色為白色
（2）現(xiàn)讓一株純合的白花與純合的藍(lán)花植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全為紫色，F(xiàn)2中藍(lán)花、白花、紫花植株的比例為3：4：9，可知圖中有色物質(zhì)I呈藍(lán)色，親本的基因型分別是aabbEE和aaBBee
（3）現(xiàn)有一基因型為AaBbee的植株（如圖甲），進(jìn)行自交，理論上其后代的表現(xiàn)型及其比例為白花：藍(lán)花=13：3，但實際情況與理論值差異較大，經(jīng)顯微觀察發(fā)現(xiàn)植株發(fā)生了變異，由圖甲變成了圖乙或丙，這樣變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的移接（易位），讓這珠變異植株與基因型為aabbee的白花植株進(jìn)行測交，若后代的表現(xiàn)型及其比例為白花100%（白花：藍(lán)花：紫花=1：0：0），則這株植株的基因組成應(yīng)為圖乙；若后代的表現(xiàn)型及其比例為白花：藍(lán)花=1：1，則這株植物的基因組成應(yīng)為圖丙（注：均不考了交叉互換，各種胚子和個體均能成活）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列生命活動過程，能在所有細(xì)胞中發(fā)生的是（　�。�
A．核膜的消失和重建B．ATP的合成與分解
C．光能的吸收與轉(zhuǎn)化D．CO2的產(chǎn)生與擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•邯鄲校級期中）在下列有關(guān)育種的敘述中，正確的是（ ）

A．培育無子西瓜是利用生長素促進(jìn)果實發(fā)育的原理

B．培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理

C．我國用來生產(chǎn)青霉素的菌種的選育原理和雜交篩選育種的原理相同

D．培育無子番茄是利用基因重組原理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．愛爾夏花牛的斑點(diǎn)顏色有紅色和褐色兩種，顏色的基因型與相應(yīng)的表現(xiàn)型如下表．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
MMMmmm
雌性的表現(xiàn)型褐色紅色紅色
雄性的表現(xiàn)型褐色褐色紅色
A．褐色母牛產(chǎn)下的紅色小牛必為雌性B．褐色母牛產(chǎn)下的褐色小牛必為雄性
C．紅色公牛的子代雌性可能為褐色D．紅色公牛的子代雄性必為紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　　）
A．雄性激素進(jìn)入細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散
B．C、H、O、N、P是組成生物體內(nèi)酶所必需的元素
C．有核糖體的細(xì)胞一定能合成蛋白質(zhì)
D．膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•吉林模擬）在探索遺傳物質(zhì)的過程中，赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B．分別用含有32P的T2噬菌體和含有35S的T2噬菌體進(jìn)行侵染實驗

C．用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體

D．用32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)，用35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•徐州模擬）如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程，下列敘述不正確的是（ ）

A．X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B．①④過程可以產(chǎn)生[H]，②過程需要消耗[H]

C．①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D．①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣，也沒有產(chǎn)生氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．科研人員以果蠅為實驗材料進(jìn)行遺傳方面的研究．請回答問題：
（1）果蠅作為實驗材料所具備的優(yōu)點(diǎn)有ABCD（多選）．
A．有易于區(qū)分的相對性狀       B．世代周期短，繁殖能力強(qiáng)
C．染色體數(shù)目少，便于觀察     D．個體體積小，易于飼養(yǎng)
（2）有一只發(fā)生易位的突變體果蠅，其X染色體上出現(xiàn)了B基因（用XB表示），表現(xiàn)為棒眼性狀；正常果蠅X染色體無B基因（用X+表示）且基因型為XBXB與XBY的胚胎無法正常發(fā)育．據(jù)此可判斷該突變體果蠅的性別是雌性，其基因型為X+XB（或XBX+）．
（3）果蠅的長翅（A）對殘翅（a）為顯性，灰身（D）對黑身（d）為顯性，其中A和a基因位于Ⅱ號常染色體上，灰身性狀總是伴隨著殘翅性狀遺傳．現(xiàn)有一只雙雜合灰身長翅果蠅，請在圖1細(xì)胞中畫出控制體色基因所在的位置并標(biāo)上基因．
（4）圖2是果蠅雜交實驗過程：

圖2中F1長翅與殘翅個體的比例為3：1，F(xiàn)1中棒眼長翅果蠅的基因型為AAX+XB、AaX+XB（AA XBX+、AaXBX+）；如果用F1正常眼長翅的雌果蠅與F1正常眼殘翅的雄果蠅雜交，預(yù)期產(chǎn)生正常眼殘翅果蠅的概率是$\frac{1}{3}$．
（5）實驗室現(xiàn)有直毛（H）、非直毛（h）純系雌雄果蠅，若要通過一次雜交實驗來判斷這對基因位于常染色體上還是僅位于X染色體上，請完成實驗設(shè)計．
①選擇（純系）直毛雄果蠅、（純系）非直毛雌果蠅的親本果蠅進(jìn)行雜交；
②若后代表現(xiàn)為直毛均為雌果蠅、非直毛均為雄果蠅，則該對基因僅位于X染色體上．

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