組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
2,4-D質(zhì)量濃度/(mg•L-1) | 0 | 50 | 100 | 200 | 400 | 800 |
生根數(shù)量/條 | 3.5 | 4.2 | 4.5 | 4.8 | 5.3 | 5.1 |
A. | 一定濃度的2,4-D溶液對生根具有明顯的促進作用 | |
B. | 生根數(shù)量隨著2,4-D濃度的增加而呈上升趨勢 | |
C. | 2,4-D促進扦插枝條生根的作用具有兩重性 | |
D. | 未經(jīng)2,4-D溶液處理的海州常山枝條也可以生根 |
分析 根據(jù)題意分析可知,本實驗的自變量為2,4-D的濃度,因變量為生根數(shù),因此其它包括:每組選取的枝條數(shù)量相同、生長狀況、芽的數(shù)量、浸泡時間等,均屬于無關變量.
生長素的生理作用具有兩重性,在一定濃度范圍內(nèi),隨著生長素濃度的升高,其促進作用是先增強后減弱;超過一定的濃度范圍,隨著生長素濃度的升高,抑制作用越來越明顯.
解答 解:A、據(jù)實驗結(jié)果可知,一定濃度的2,4-D溶液對生根具有明顯的促進作用,A正確;
B、在一定濃度范圍內(nèi),生根數(shù)量隨著2,4-D濃度的增加而呈上升趨勢,超過400mg.L-1后,生根數(shù)量減少,B錯誤;
C、表格中數(shù)據(jù)均為促進生根,未體現(xiàn)出生長素作用的兩重性,C錯誤;
D、第一組濃度為零,說明未經(jīng)2,4-D溶液處理的海州常山枝條也能生根,D正確.
故選:AD.
點評 本題考查了探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗,意在考查考生的分析實驗以及實驗設計能力,難度適中.考生要能夠通過實驗分析確定實驗的自變量,并且無關變量包括:側(cè)芽的數(shù)目、溶液處理的時間等,無關變量會影響實驗的結(jié)果,因此應保持相同且適宜.
科目:高中生物 來源:2016屆江西省五市八校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖,分析回答以下問題:
(1)從反射弧的角度看,腎上腺髓質(zhì)屬于 ,由此說明腎上腺髓質(zhì)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的關系是 。激素d分泌量上升能使血糖升高,且肝臟細胞膜上存在激素d的特異性受體,由此推斷激素d能促進 。而人體內(nèi)還存在能使血糖降低的激素,分泌該激素的細胞是 。
(2)下丘腦對激素c分泌的調(diào)節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似,由此推斷當激素a的分泌量上升會使激素c的分泌量 。但健康人體內(nèi)激素c濃度不會持續(xù)過高,其原因是 。
(3)研究發(fā)現(xiàn),激素c能抑制 細胞對 的合成和釋放,從而使B淋巴細胞的增殖和分化受阻。結(jié)合題目信息分析,在 的情況下,人體免疫力會有所下降。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物界和非生物界沒有區(qū)別 | B. | 組成生物的物質(zhì)來源于非生物 | ||
C. | 生物界和非生物界具有統(tǒng)一性 | D. | 生物界和非生物界具有差異性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1實驗的自變量有溫度和反應時間,結(jié)果說明該酶的最適溫度是30℃ | |
B. | 圖2實驗中的溫度和反應時間要相同且適宜,結(jié)果說明該酶不是胃蛋白酶 | |
C. | 由圖3實驗結(jié)果可知Cu2+會抑制酶的活性,Cl-可提高酶的活性 | |
D. | 由圖4實驗結(jié)果可知酶具有高效性,加入無機催化劑的為對照組 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙表示體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),丙、丁表示體溫和酸堿度 | |
B. | 維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎是人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運行 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的化學成分和理化性質(zhì)保持不變 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境中血漿滲透壓與蛋白質(zhì)、無機鹽離子含量有關 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)合成時期不同 | |
B. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)目不同 | |
C. | 氨基酸排列順序不同 | |
D. | 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程為胞吐,不需要消耗能量 | |
B. | 組織液中Ca2+濃度降低,會增強神經(jīng)元之間興奮的傳遞 | |
C. | 當神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后,突觸后膜的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負 | |
D. | 圖中涉及的原理包括細胞膜的流動性,不包括選擇透過性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級精母細胞、次級精母細胞、精子 | |
B. | 精原細胞減數(shù)分裂間期、精細胞、第二極體 | |
C. | 精原細胞有絲分裂后期、口腔上皮細胞、成熟紅細胞 | |
D. | 正在發(fā)生凋亡的細胞、癌細胞、卵細胞 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com