10．如圖①-④表示某細(xì)胞內(nèi)的部分細(xì)胞器．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該圖是在高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B．此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞
C．結(jié)構(gòu)④與蛋白質(zhì)合成有關(guān)
D．結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T

分析 分析圖解：圖中①是線粒體，②是中心體，一般分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中，③是高爾基體，④是核糖體．

解答 解：A、該圖為亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，需要借助于電子顯微鏡才能觀察到，A錯(cuò)誤；
B、該細(xì)胞中具有中心體，因此此細(xì)胞可能是動(dòng)物細(xì)胞，也可能是低等植物細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、結(jié)構(gòu)④為核糖體，與蛋白質(zhì)合成有關(guān)，C正確；
D、線粒體中有遺傳物質(zhì)DNA，核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)組成的，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，考生首先要明確細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)，根據(jù)中心體的分布確定細(xì)胞的種類；識(shí)記核糖體的組成和遺傳物質(zhì)的分布．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•陜西校級(jí)期末）下列對(duì)生物多樣性的理解不正確的是（ ）

A．保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)

B．植物和動(dòng)物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性

C．過度的人為干擾會(huì)導(dǎo)致生物多樣性降低

D．種群在生態(tài)系統(tǒng)中所占據(jù)的位置變化可以提高物種的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．小球藻是常用來(lái)進(jìn)行毒性測(cè)試的模式生物；納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于紡織品、食物容器、醫(yī)藥及個(gè)人護(hù)理品等商品中，但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)也引起了科學(xué)界的重視．某研究組研究了納米銀在光照和黑暗條件下對(duì)小球藻的毒性差異及作用機(jī)理．

（1）研究小組為了檢測(cè)納米銀對(duì)小球藻生長(zhǎng)是否有抑制作用，分別在黑暗條件和光照條件下，統(tǒng)計(jì)小球藻種群數(shù)量的變化，所得數(shù)據(jù)如圖a和b所示．本實(shí)驗(yàn)可以使用血球計(jì)數(shù)板和顯微鏡統(tǒng)計(jì)不同環(huán)境條件下的小球藻的種群數(shù)量．結(jié)果表明黑暗條件下納米銀對(duì)小球藻的抑制作用更強(qiáng)．
（2）為探究納米銀對(duì)小球藻光合作用和呼吸作用的影響，研究組檢測(cè)了黑暗和光照條件下，不同濃度的納米銀溶液處理后，小球藻培養(yǎng)液中溶解氧的變化，所得數(shù)據(jù)如圖c和d所示，則黑暗條件下所得數(shù)據(jù)應(yīng)為c、d中的d圖．若排除納米銀的干擾作用，所用小球藻培養(yǎng)液在120min內(nèi)的總光合速率接近0.075 mg/L•min溶解氧．加入10mg/L 納米銀后，在120min內(nèi)，培養(yǎng)液中的溶解氧變化很小，說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體．據(jù)圖分析納米銀對(duì)呼吸作用的抑制作用要大于（大于/等于/小于）對(duì)光合作用的抑制作用．
（3）研究小組為了進(jìn)一步探究納米銀是否對(duì)小球藻的葉綠素a有影響，需用丙酮來(lái)溶解小球藻的色素，利用吸光度值來(lái)計(jì)算其含量時(shí)，測(cè)量波長(zhǎng)為630nm、647nm、664nm，此波長(zhǎng)對(duì)應(yīng)的可見光最可能紅光．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．科研人員通過基因工程實(shí)現(xiàn)了β-甘露聚糖酶基因在豬腸道野生酵母菌中的表達(dá)，使原來(lái)不能被豬利用的粗纖維在豬腸道內(nèi)被分解成可直接吸收的單糖．圖為構(gòu)建工程菌的部分過程，其中介導(dǎo)序列能引導(dǎo)載體整合到酵母菌的染色體DNA上．請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)，回答下列問題：

（1）利用PCR技術(shù)從野生酵母菌染色體DNA中獲取目的基因的前提是利用一段已知目的基因的核苷酸序列合成引物．
（2）如表為四種限制酶的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)，用表中四種限制酶切割DNA，能得到相同的黏性末端的是限制酶BamHⅠ和BglⅡ．
限制酶識(shí)別序列和切割位點(diǎn)
EcoR I↓
GAATTC
BamH I↓
GGATCC
BglⅡ↓
AGATCT
Sal I↓
GTCGAC
（3）在構(gòu)建介導(dǎo)序列質(zhì)粒載體時(shí)，選用EcoR I和BamH I同時(shí)切割質(zhì)粒和介導(dǎo)序列的目的是避免質(zhì)粒和介導(dǎo)序列發(fā)生自身環(huán)化．
（4）在構(gòu)建重組表達(dá)載體時(shí)，引入啟動(dòng)子的目的是驅(qū)動(dòng)目的基因轉(zhuǎn)錄出mRNA．
（5）對(duì)重組表達(dá)載體進(jìn)行酶切鑒定，假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開．若使用EcoR I和Sal I酶切，將得到3種DNA片斷．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)，操作過程如圖所示．已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓GATC一．請(qǐng)根據(jù)材料回答下列問題：

（1）過程①獲取目的基因的方法是反轉(zhuǎn)錄法．根據(jù)圖示分析，在構(gòu)建基因表達(dá)載體過程中，應(yīng)用限制酶Ⅰ切割質(zhì)粒，用限制酶Ⅱ切割目的基因．
（2）將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，若能夠生長(zhǎng)的，則說(shuō)明已導(dǎo)入了普通質(zhì)粒或重組質(zhì)粒，反之則沒有導(dǎo)入．
（3）若是培育轉(zhuǎn)基因植物，則常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．植物細(xì)胞膜對(duì)某種物質(zhì)的運(yùn)輸方向如圖中箭頭所示，黑點(diǎn)的數(shù)量表示某物質(zhì)的濃度．該物質(zhì)可能是（　�。�
A．水B．甘油C．苯D．K+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在一個(gè)種群中隨機(jī)抽取一定數(shù)量的個(gè)體，其中基因型AA的個(gè)體占30%，基因型Aa的個(gè)體占60%，基因型aa的個(gè)體占10%，則A基因和a基因的頻率分別是（　�。�
A．40%，60%B．30%，70%C．90%，10%D．60%，40%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂過程中，制作裝片的正確順序是（　　）
A．解離一漂洗一制片一染色B．解離一漂洗一染色-制片
C．漂洗一解離一染色一制片D．解離一染色一漂洗一制片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．分析下列遺傳系譜，苯丙酮尿癥、尿黑酸尿病、血友病 （其中血友病致病基因及等位基因只位于X染色體上）的基 因分別用P、a、h表示．一號(hào)和二號(hào)家庭均不攜帶對(duì)方家庭 出現(xiàn)的遺傳病基因．列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．.個(gè)體II3體內(nèi)的致病基因只有尿黑酸尿病基因
B．I3和I4后代為遺傳病患者的概率是$\frac{7}{16}$
C．.II3如懷孕生育一個(gè)女孩或男孩，健康的幾率分別是1、$\frac{1}{2}$
D．若II1和II4結(jié)婚，則子女正常的幾率是$\frac{1}{2}$

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