光合作用可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，下列敘述正確的是（　　）
A、光反應(yīng)不需要酶，暗反應(yīng)需要多種酶
B、光反應(yīng)消耗水，暗反應(yīng)消耗ATP
C、光反應(yīng)儲(chǔ)存能量，暗反應(yīng)消耗能量
D、光反應(yīng)固定CO2，暗反應(yīng)還原CO2
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：（1）光反應(yīng)的場所是類囊體薄膜，在類囊體薄膜上分布著色素，色素的作用是吸收光能和轉(zhuǎn)化光能．暗反應(yīng)發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)．不論光反應(yīng)還是暗反應(yīng)都需要酶的催化作用．
（2）光合作用的具體過程：
①光反應(yīng)階段：場所是類囊體薄膜
a．水的光解：2H2O
光能、色素
4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+Pi
酶
ATP
②暗反應(yīng)階段：場所是葉綠體基質(zhì)
a．CO2的固定：CO2 +C5
酶
2C3
b．三碳化合物的還原：2C3
酶
[H]、ATP
（CH2O）+C5+H2O
解答： 解：A、光反應(yīng)需要酶，例如ATP的合成需要ATP合成酶，暗反應(yīng)也需要酶，A錯(cuò)誤；
B、光反應(yīng)消耗H2O，暗反應(yīng)消耗ATP，B正確；
C、暗反應(yīng)將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能，儲(chǔ)存能量，C錯(cuò)誤；
D、光反應(yīng)不固定二氧化碳，暗反應(yīng)固定二氧化碳，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查光合作用具體過程的過程．解題的關(guān)鍵是掌握光合作用的過程，掌握光合作用的過程的要點(diǎn)是結(jié)合光合作用的圖解寫出每個(gè)階段的反應(yīng)方程式以及明確每一個(gè)階段的場所和所需要的物質(zhì)及反應(yīng)的條件．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）科學(xué)家在進(jìn)行圖中①操作時(shí)，要用
 
分別切割運(yùn)載體和目的基因，運(yùn)載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過
 
而結(jié)合，脫氧核糖和磷酸交替連接而構(gòu)成的DNA骨架上的缺口，需要靠
 
來“縫合”．
（2）質(zhì)粒上的四環(huán)素抗性基因的作用是用于
 
．
（3）Ⅲ是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株．經(jīng)分析，該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子．理論上，在該轉(zhuǎn)基因自交產(chǎn)生F1代中，仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的
 
．將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后，后代往往有部分植株不再具有抗蟲特性，原因是
 
．
（4）下列是幾種氨基酸的密碼子，據(jù)此推斷圖中合成的多肽，其前三個(gè)氨基酸的名稱是（按從左到右順序排列）
 
．
[甲硫氨酸（AUG）、甘氨酸（GGA）、絲氨酸（UCU）、酪氨酸（UAC）、精氨酸（AGA）、丙氨酸（GCU）]

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是制作果醋的流程示意圖．試回答下列有關(guān)問題．實(shí)驗(yàn)原理：醋酸菌是一種好氧細(xì)菌，只有在氧氣、糖源都充足時(shí)，醋酸菌將葡萄糖分解成醋酸；當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇最終轉(zhuǎn)變成醋酸．

（1）醋酸菌的新陳代謝類型是
 
．
（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2所示的裝置．裝置中充氣口的作用主要是在
 
階段通入無菌空氣；排氣口排出的主要是
 
（氣體）．
（3）在酒精發(fā)酵階段主要發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是
 
 （總反應(yīng)式）．
（4）若發(fā)現(xiàn)此過程中裝置內(nèi)溫度有所上升，這是由于
 
  的緣故．
（5）醋酸菌將葡萄糖或乙醇轉(zhuǎn)化成醋酸的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾在一對(duì)相對(duì)性狀的研究過程中，發(fā)現(xiàn)了基因分離定律．下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例，最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（　�。�
A、F2表現(xiàn)型的比例為3：1
B、F1產(chǎn)生配子的比例為1：1
C、F2基因型的比例為1：2：1
D、測交后代表現(xiàn)型的比例為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時(shí)，給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖．據(jù)圖回答：
（1）該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為
 
微摩爾/分．
（2）在圖中乙處給予光照時(shí)，分析瞬間ATP的變化為
 
；在丙處添加CO2時(shí)，分析短時(shí)間內(nèi)C5的變化為
 
．
（3）在圖中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加，但稍后不再增加而穩(wěn)定，其原因是由于環(huán)境中積累了較多的CO2，在光照開始時(shí)光合作用速率
 
呼吸作用速率，釋放氧氣；一段時(shí)間后隨容器中CO2減少，光合作用速率降低，最后光合作用速率
 
呼吸作用速率，氧濃度不再增加．
（4）若在圖中丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)（此時(shí)光合速率等于呼吸速率）的光照，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的
 
；若在圖中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的
 
；若在圖2丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計(jì)1小時(shí)后，實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為
 
微摩爾．

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科目：高中生物 來源： 題型：

龍蝦是極受歡迎的海鮮，在世界各地都有過度捕撈的現(xiàn)象．兩位生物學(xué)家在加勒比海的安歸拉島調(diào)查龍蝦種群和被捕撈的情況時(shí)，量取龍蝦的背甲長度（即龍蝦的大小）作分析，依照所得的資料繪出下列四個(gè)圖（a1、a2、b1、b2），下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、通過圖a1，可以看出，龍蝦的種群密度和棲息地質(zhì)量有關(guān)
B、通過圖a2可以看出，棲息地質(zhì)量對(duì)龍蝦生長的影響很小
C、根據(jù)圖b1和b2可以判斷乙地龍蝦的背甲一定比甲地長
D、根據(jù)圖b1和b2可以看出，乙地的捕撈情形比較嚴(yán)重

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有絲分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目相同，染色體數(shù)目不同的時(shí)期是（　�。�
A、前期和中期
B、前期和后期
C、間期和前期
D、間期和中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生態(tài)系統(tǒng)中，資源能持續(xù)利用的是（　�。�
編號(hào)生態(tài)系統(tǒng)采收對(duì)象現(xiàn)有生物量年增長率%年采收量
①馬尾松林馬尾松20000m321000m3
②淡水湖泊鯫魚10000kg344600kg
③山地甘草1000kg20300kg
④灘涂沙蠶10000kg30500kg
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗癌藥物3-BrPA運(yùn)輸至細(xì)胞內(nèi)需要單羧酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白
（MCT1）的協(xié)助．MCT1是MCT1基因表達(dá)的產(chǎn)物．該圖示3-BrPA作用于癌細(xì)胞的機(jī)理，表格中數(shù)據(jù)是用相同劑量3-BrPA處理5種細(xì)胞所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．據(jù)此不可推斷出（　�。�
MCT1含量死亡率
正常細(xì)胞00
癌細(xì)胞1中40%
癌細(xì)胞2低30%
癌細(xì)胞3高60%
癌細(xì)胞400
A、正常細(xì)胞和癌細(xì)胞4死亡率為0的原因是MCT1基因沒有表達(dá)
B、癌細(xì)胞3死亡率最高是因?yàn)橹挥兴哂锌刂坪铣蒑CT1的基因
C、MCT1可能是載體，3-BrPA作用于細(xì)胞呼吸的第一階段
D、細(xì)胞中的MCT1含量越高，更有利于3-BrPA進(jìn)入細(xì)胞

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