【題目】某男性與一正常女性婚配,生育一個(gè)患白化病兼色盲的兒子。下圖為此男性的一個(gè)精原細(xì)胞示意圖(白化病基因a、色盲基因b)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 此男性的精巢中可能有含23個(gè)四分體的細(xì)胞
B. 在形成此精原細(xì)胞的過(guò)程中不可能出現(xiàn)交叉互換
C. 該夫婦第二胎生育了一個(gè)女兒,其患色盲病概率為1/4
D. 該夫婦再生一個(gè)表現(xiàn)型正常男孩的概率是3/16
【答案】C
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知,圖示男性的一個(gè)精原細(xì)胞基因型為AaXbY,其中含A和a的為常染色體,含b的為X染色體,另一條是Y染色體。該男性(AaXbY)與一正常女性婚配,生育了一個(gè)白化病兼色盲的兒子,說(shuō)明正常女性的基因型為AaXBXb。
人體正常體細(xì)胞中含46條染色體,所以此男性初級(jí)精母細(xì)胞中含有23對(duì)同源染色體、23個(gè)四分體,A正確;精原細(xì)胞是通過(guò)有絲分裂增殖分化而來(lái),而四分體的形成發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,所以在形成此精原細(xì)胞的過(guò)程中不可能出現(xiàn)四分體,B正確;該對(duì)夫婦的基因型為AaXBXb、AaXbY,他們所生的女兒(XBXb或XbXb)患色盲的概率為1/2,C錯(cuò)誤;該夫婦(AaXBXb、AaXbY)再生一個(gè)表現(xiàn)型正常男孩的概率=3/4×1/4=3/16,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】柑橘葉片的發(fā)育會(huì)影響是果樹(shù)產(chǎn)量和品質(zhì),通過(guò)對(duì)柑橘葉片發(fā)育過(guò)程中光合特性的研究,探索葉片發(fā)育過(guò)程中光合生產(chǎn)能力,可為柑橘的栽培管理提供科學(xué)依據(jù).以下是某研究小組的研究結(jié)果,請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)為探究葉片發(fā)育過(guò)程中的光合生產(chǎn)能力,最好選擇晴好天氣于9:00~11:00左右做凈光合速率的測(cè)定,可根據(jù)單位時(shí)間O2的______(填“產(chǎn)生量”、“釋放量”)衡量?jī)艄夂纤俾剩谌~肉細(xì)胞中消耗O2的具體部位是______.
(2)圖1顯示,萌芽后,葉面積在一段時(shí)間內(nèi)不斷擴(kuò)大,這是細(xì)胞______的結(jié)果。由圖1可知,在葉片發(fā)育的過(guò)程中,其凈光合速率逐漸升高是光合作用與細(xì)胞呼吸這兩種代謝活動(dòng)變化的結(jié)果,具體變化:一是光合結(jié)構(gòu)逐漸完善,______增幅較大;二是隨著葉片的展開(kāi)和擴(kuò)展,與葉片發(fā)育密切相關(guān)的______增幅較。
(3)光補(bǔ)償點(diǎn)是指當(dāng)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)的光照強(qiáng)度.在光補(bǔ)償點(diǎn)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有______.由圖2可知,柑橘葉片的光補(bǔ)償點(diǎn)與______(因素)有關(guān).隨著葉片的發(fā)育,柑橘樹(shù)對(duì)弱光的利用能力______(填“增強(qiáng)”或“減弱”).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的一組是( )
①含溶酶體的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞 ②同一動(dòng)物體不同組織細(xì)胞中線(xiàn)粒體含量不同 ③含中心體的細(xì)胞必定為動(dòng)物細(xì)胞 ④植物細(xì)胞必定含葉綠體 ⑤能進(jìn)行光合作用的生物不一定是真核生物
A.①③B.①④C.③⑤D.②⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示下丘腦參與人體血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)機(jī)體處于饑餓狀態(tài)時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島___________細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),血糖濃度上升,此過(guò)程屬于___________調(diào)節(jié)。胰島分泌的參與血糖調(diào)節(jié)的激素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,這些激素的受體分布在靶細(xì)胞的___________(填“細(xì)胞膜上”“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”)。
(2)正常人進(jìn)食后,完成血糖調(diào)節(jié)的反射弧是____________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蘋(píng)果醋是以蘋(píng)果汁為原料發(fā)酵而成的,下圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的果醋發(fā)酵裝置,請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題:
(1)果醋的生產(chǎn)分為兩個(gè)階段,第一階段是以蘋(píng)果汁中的____________為底物的酒酒精發(fā)酵階段,第二階段稱(chēng)為醋酸發(fā)酵,該過(guò)程的物質(zhì)轉(zhuǎn)化是C2H5OH+O2→____________。由第一階段轉(zhuǎn)變?yōu)榈诙A段時(shí)需要改變的環(huán)境因素是____________。
(2)在第一階段前霱要對(duì)材料(蘋(píng)果)進(jìn)行沖洗、榨汁等處理,但并不需要進(jìn)行嚴(yán)格的消毒處理,這是因?yàn)榫凭l(fā)酵階段發(fā)酵液____________的特性,酵母菌可以生長(zhǎng),而絕大多數(shù)其他微生物不適應(yīng)這一環(huán)境而受抑制。
(3)圖示果醋發(fā)酵裝置,在將葡萄糖注入發(fā)酵瓶時(shí),要留大約____________的空間,以保障酵母菌的有氧呼吸,促進(jìn)繁殖。裝置中長(zhǎng)而彎曲的排氣口的主要作用是____________。
(4)為保障果醋發(fā)酵階段的順利進(jìn)行,需要如何改良該裝置?____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲和圖乙是翻譯模型,丙為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖;請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)基因表達(dá)指的是遺傳信息的____過(guò)程;由圖乙翻譯出的多條肽鏈的氨基酸排序________(相同/不同);由圖乙可以看出,少量的mRNA可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體,形成多聚核糖體,其生物學(xué)意義在于____。
(2)圖丙中解旋酶作用的化學(xué)鍵是____(填數(shù)字標(biāo)號(hào));A鏈中相鄰的堿基A和C依靠____ 相連;與復(fù)制過(guò)程相比較,圖乙中特有的堿基配對(duì)方式是____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是真核細(xì)胞內(nèi)呼吸作用的過(guò)程圖解,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 圖中X表示O2,它可以通過(guò)植物的光合作用產(chǎn)生
B. 物質(zhì)Y可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化為由橙色變成灰綠色
C. 人體內(nèi)能完成⑤過(guò)程
D. 圖中催化②、③過(guò)程的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體內(nèi)膜上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有人利用真核單細(xì)胞生物a、b做了如下實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)最能說(shuō)明的問(wèn)題是
A.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì)
B.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核
C.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳
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