18.下列關于植物激素的說法,正確的是( 。
A.達爾文根據(jù)實驗提出胚芽鞘尖端受單側光刺激后向下部傳遞了不均等的生長素
B.溫特用實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是由一種叫吲哚乙酸(IAA)的物質引起的
C.植物體內產生的具有生長效應的物質除生長素(IAA)外,還有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)、萘乙酸(NAA)等
D.有科學家用向日葵和蘿卜進行實驗,發(fā)現(xiàn)植物的向光生長可能是由于單側光照射引起某些抑制生長的物質分布不均造成的

分析 生長素的發(fā)現(xiàn)過程的實驗分析

科學家實驗過程實驗結論及分析
達爾文①胚芽鞘+單側光→向光生長.
②去尖端+單側光→不生長,不彎曲.
③用錫箔罩住尖端+單側光→生長,不彎曲.
單側光照射使胚芽鞘尖端產生某種刺激,對下部產生影響,出現(xiàn)向光彎曲.
詹森切去胚芽鞘尖端+單側光→不彎曲.
胚芽鞘尖端下部放瓊脂片+單側光→彎曲.
胚芽鞘尖端產生的刺激可以透過瓊脂片.
拜爾切去胚芽鞘尖端,移至一側,置于黑暗中培養(yǎng),胚芽鞘向放尖端的對側彎曲生長.尖端產生某種化學物質,在其下部分布不均勻,造成胚芽鞘彎曲生長.
溫特①接觸過尖端的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側.
②空白的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側.
胚芽鞘尖端產生了某種物質,向下運輸,促進下部生長.
 從人尿中分離出能促進植物生長的物質生長素的化學成分是吲哚乙酸.

解答 解:A、達爾文根據(jù)實驗提出單側光照射使胚芽鞘尖端產生某種刺激,對下部產生影響,當時還沒有對生長素進行命名,A錯誤;
B、溫特通過實驗證明胚芽鞘的彎曲生長確實是由某種化學物質導致的,并命名為生長素,并沒有發(fā)生其化學本質,B錯誤;
C、苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)、萘乙酸(NAA)都屬于植物生長調節(jié)劑,是人工合成的,不是植物自身合成的,C錯誤;
D、有科學家用向日葵和蘿卜進行實驗,發(fā)現(xiàn)植物的向光生長可能是由于單側光照射引起某些抑制生長的物質分布不均造成的,D正確.
故選:D.

點評 本題考查生長素的發(fā)現(xiàn),意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.有關下列各圖的敘述,不正確的敘述是(  )
A.甲圖若是某基因進行轉錄過程的部分示意圖,圖中有5種堿基,8種核苷酸
B.乙圖出現(xiàn)的這種變異類型不只出現(xiàn)在有絲分裂過程中
C.丙圖為某高等植物卵細胞內的染色體組成,其葉肉細胞的染色體組數(shù)和染色體數(shù)分別為6、24
D.丁圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復制2代,子代含15N的DNA占$\frac{3}{4}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關于生物進化的說法,正確的是( 。
A.物種是生物繁殖和共同進化的基本單位
B.有性生殖為生物進化提供豐富原材料
C.捕食者的存在直接破壞了生物多樣性
D.環(huán)境的變化與生物多樣性的形成無關

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列化合物與其功能相符的組合是( 。
A.蛋白質--生命活動的主要承擔者
B.葡萄糖--細胞中的直接能源物質
C.脂肪--細胞中的主要能源物質
D.脫氧核糖核苷酸--細胞中的遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.蘋果幼果的果皮含有正常的葉綠體而呈現(xiàn)綠色,成熟后果實變黃或變紅.在蘋果成熟過程中,細胞內的有機物會發(fā)生一系列變化.下圖為蘋果果實從形成、成熟至衰老的幾個月期間部分有機物的變化.請回答下列問題:

(1)圖中有機物質中屬于生物大分子的是淀粉.
(2)若在6~11月份每個月采集蘋果制備組織提取液,并用斐林試劑檢測,10月的蘋果提取液磚紅色最深,說明該月份還原糖含量最高.
(3)6月份蘋果幼果細胞代謝旺盛,其果皮細胞中能產生ATP的細胞器是線粒體和葉綠體.
(4)8月份果實中的淀粉積累最多,主要與葉片進行旺盛的光合作用有關.光合作用中光反應產生ATP和[H],用于暗反應合成糖類.
(5)10月份較8月份蘋果逐漸變甜,據(jù)圖分析原因是淀粉轉變成可溶性糖(可溶性糖增多或葡萄糖果糖增多).研究發(fā)現(xiàn)10月份蘋果的呼吸速率會突然升高,最后又下降,這一過程稱為“呼吸躍變”,標志著果實成熟達到可食程度.蘋果采摘后,若要延緩呼吸躍變的出現(xiàn),可以采取的措施有適當降溫和適當降低氧氣濃度(適當增加二氧化碳濃度).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.生長素是人們發(fā)現(xiàn)和研究較早的植物激素,其主要作用是促進細胞生長.如圖表示某植物地上部分,下列有關生長素調節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A.該植物體地上部分生長素不都是由①、②、③、④所示結構合成
B.①生長迅速而②生長受抑制是由于②對生長素的敏感性高于①
C.②生長受抑制而④生長較快,是由于①合成的生長素運輸?shù)舰懿课惠^少
D.①生長迅速且④生長較②快體現(xiàn)了植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖a、b、c表示生物體內三種生理過程,有關敘述錯誤的是( 。
A.a過程需要DNA聚合酶等
B.b過程需要的原料為四種核糖核苷酸
C.c過程中轉運I號氨基酸的tRNA含有起始密碼子
D.洋蔥根尖分生區(qū)細胞能進行a、b和c過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.關于進入生態(tài)系統(tǒng)的總能量,以下說法正確的是( 。
A.全部的太陽能B.被生產者固定的全部的太陽能
C.傳遞到消費者的總能量D.傳遞到分解者的總能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.基因工程育種中,常用兩種限制酶同時切割目的基因和載體,以保證重組DNA序列的唯一性,利用帶有兩種標記基因的質粒構建的重組質粒,便于篩選導入重組質粒的受體細胞.如下圖所示為轉基因抗蟲棉的培育過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

注:HindⅢ、BamHⅠ、SalⅠ為三種限制性內切酶.影印培養(yǎng)法:是一種類似“蓋章”的接種方法,使一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落.
(1)如果將抗蟲基因直接導入棉花細胞,一般情況下,棉花不會具有抗蟲特性,原因是抗蟲基因在棉花細胞中不能穩(wěn)定存在并復制和表達,因此需要構建基因表達載體.
(2)在構建重組質粒時,應選用SalI和HindIII兩種限制酶對目的基因和質粒進行切割,以保證重組DNA的準確連接.
(3)圖中運用影印培養(yǎng)法檢測基因表達載體中是否導入了農桿菌,以便于篩選導入目的基因的受體細胞.培養(yǎng)基除了含有細菌生長繁殖必需的營養(yǎng)成分外,培養(yǎng)基A和B還應分別添加氨芐青霉素、四環(huán)素.篩選的結果表明,含有目的基因的是4和6菌落中的細菌.為了確定抗蟲棉是否培育成功,既要用放射性同位素標記抗蟲基因的DNA片段作探針進行分子雜交檢測,又要用抗蟲的接種實驗從個體水平鑒定棉花植株的抗蟲特性.
(4)將轉入抗蟲基因的棉花細胞培育成完整的植株需要用植物組織培養(yǎng)技術,愈傷再分化進而形成完整植株,此過程除營養(yǎng)物質外還必須向培養(yǎng)基中添加植物激素(生長素和細胞分裂素).
(5)科學家通常將目的基因導入到植物細胞的線粒體(或葉綠體)中,是為了防止轉基因作物的目的基因通過花粉傳遞給近緣物種.

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