某研究小組開(kāi)展了對(duì)某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析，然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶?zhuān)家對(duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定，如下圖l所示。圖2為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分。分析回答：

（1）圖l中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）有____________條，水蚤與河蚌的關(guān)系是____________，從圖中可知，通常生物所處的____________越高，其有毒物質(zhì)積累量越大。

（2）圖2中丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中____________，其主要來(lái)源除圖中所示過(guò)程外，還有____________；圖以含C有機(jī)物形式傳遞的是____________（填序號(hào)）。

（3）若該系統(tǒng)中小球藻每年固定的能量不變，現(xiàn)將河蚌的食物比例由原來(lái)的C：E=1:1調(diào)整為4：l，則該生態(tài)系統(tǒng)中傳遞給河蚌B的能量理論上是原來(lái)的____________倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算，保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字）。

（4）某段時(shí)間人們用標(biāo)志重捕法調(diào)查魚(yú)類(lèi)（甲）的種群密度，調(diào)查的總體積為2hm3，隨機(jī)選取多處樣方，若第一次捕撈了 40條全部標(biāo)志后釋放，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次捕撈，在第二次捕撈到的魚(yú)（甲）中，未標(biāo)志的有50條、標(biāo)志的有20條，由此可估算出該魚(yú)類(lèi)種群在該時(shí)期是________ 條/ hm3。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南常德市高二上期中文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于基因工程的操作步驟，正確的是（ ）

①將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 ； ②目的基因與運(yùn)載體結(jié)合 ；

③提取目的基因 ； ④目的基因的檢測(cè)與鑒定。

A．③①②④ B．②③①④ C．①③④② D．③②①④

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某實(shí)驗(yàn)小組將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi)，測(cè)定溫度對(duì)光合作用和細(xì)胞呼吸的影響（用容器內(nèi)CO2的變化量表示）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下（“+”表示增加，“-”表示減少），下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

溫度（℃）

10

15

20

25

30

35

40

45

適宜光照

-12

-17

-23

-26

-35

-26

-24

-15

黑暗

+6

+11

+18

+25

+35

+40

+32

+20

A．由表中數(shù)據(jù)可知，光合作用酶和細(xì)胞呼吸酶的最適溫度相同

B．在適宜光照下，35 ℃時(shí)光合速率小于呼吸速率

C．由表可知，在適宜光照下，最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是30℃

D．在黑暗情況下，葉肉細(xì)胞內(nèi)無(wú)ATP的形成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州遵義航天高中高一上3次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

（1）該化合物是由_________個(gè)氨基酸失去_________ 個(gè)水分子形成的，這種反應(yīng)叫做_________ ，

（2）圖中③對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)_________

（3）各個(gè)氨基酸的區(qū)別就在于 的不同，圖中表示該基團(tuán)編號(hào)是_________。

（4）若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a，則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量表示為_(kāi)________。

（5）蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣的原因：________________

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省三門(mén)峽市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)進(jìn)化的觀點(diǎn)正確的有（ ）

①物種是生物進(jìn)化的基本單位，種群是生物繁殖的基本單位

②只有基因突變和基因重組才能產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料

③害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性是噴灑農(nóng)藥導(dǎo)致的

④生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變

⑤地理隔離是物種形成的必要條件，新物種形成一定是長(zhǎng)期地理隔離后達(dá)到生殖隔離

⑥進(jìn)化時(shí)基因頻率總是變化的，總是由突變引起的

⑦基因交流是指生物個(gè)體之間相互交配

⑧自然選擇的直接選擇對(duì)象是個(gè)體的基因型，本質(zhì)是基因頻率的定向改變

A．六項(xiàng) B．四項(xiàng) C．一項(xiàng) D．0項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為下面3組生物：

A．根瘤菌與豆科植物；B．農(nóng)作物與雜草；C．狐與兔的種間關(guān)系示意圖（縱軸表示個(gè)體數(shù)，橫軸表示時(shí)間）。請(qǐng)據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A．判斷A～C 3組生物對(duì)應(yīng)的曲線：A---③，B---②，C---①。

B．若3種種間關(guān)系中的b死亡，對(duì)a有利的是 ①。

C．若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢(shì)是先增加后減少，然后趨于穩(wěn)定。

D．a(chǎn)或b的變化曲線代表的是種群水平上的研究；a和b之間關(guān)系的變化則是在群落水平上的研究。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．五種結(jié)構(gòu)廣泛地存在于各種細(xì)胞內(nèi)

B．①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要②提供能量

C．觀察活細(xì)胞中的④常用染色

D．①與③間的相互轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省南京市六校聯(lián)考高三12月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是有關(guān)甲、乙兩種遺傳病的家族遺傳系譜，其中甲病基因在純合時(shí)會(huì)導(dǎo)致胚胎死亡。據(jù)圖分析回答：

（1）甲病的遺傳方式可能是 （包括染色體和顯、隱性），乙病的遺傳方式可能是 。

（2）如果Ⅱ9不帶有乙病基因，則Ⅲ11的乙病基因來(lái)自Ⅰ的 號(hào)個(gè)體。

（3）如果Ⅲ14甲、乙病基因均帶有，則Ⅲ12是純合子的概率是 ，Ⅲ13與Ⅲ14生一個(gè)孩子胚胎期致死的風(fēng)險(xiǎn)是 ，總體致病的可能性是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種一年生植物（當(dāng)年播種、當(dāng)年開(kāi)花結(jié)果）的種群中存在下列情形：①因某種原因?qū)е略撝参镏写蠹s只有80%的種子能夠發(fā)育成成熟植株；②該植物平均每株可產(chǎn)生400粒種子；③該植物為自花傳粉植物。目前種子數(shù)量為a，則m年后該植物的種子數(shù)量N可以表示為（ ）

A．400a·0．8m B．0．8a·400m

C．a(chǎn)·320m D．320am

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