1.藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者,藍(lán)藻細(xì)胞中含有哪種細(xì)胞器( 。
A.葉綠體B.核糖體C.線粒體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

分析 藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞.
真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
分裂方式二分裂有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂

解答 解:A、藍(lán)藻屬于原核生物,沒有葉綠體,A錯誤;
B、藍(lán)藻屬于原核生物,有唯一的一種細(xì)胞器核糖體,B正確;
C、藍(lán)藻屬于原核生物,沒有線粒體,C錯誤;
D、藍(lán)藻屬于原核生物,沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng),D錯誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查原紅細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞,其次要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用顯微鏡鏡檢人血涂片時,發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一清晰的淋巴細(xì)胞如圖.為進(jìn)一步放大該細(xì)胞,首先應(yīng)將其移至視野正中央,則裝片的移動方向應(yīng)是( )

A.向右上方 B.向左上方 C.向右下方 D.向左下方

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗中,對實(shí)驗的處理如表所示:

試管編號
實(shí)驗處理
加入體積分?jǐn)?shù)為3%
的H2O2溶液/mL
溫度加入試劑
試管12常溫-
試管2290°C-
試管32常溫2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5% 的FeCl3溶液
試管42常溫2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20% 的肝臟研磨液
(1)在上表所示的實(shí)驗處理中,研究了哪些自變量?溫度、催化劑.該實(shí)驗的對照組是試管1.
(2)若要研究生物催化劑與無機(jī)催化劑的差別,可選用的實(shí)驗組合是試管3和試管4..
(3)試管1和試管2組成對照實(shí)驗,能說明的問題是加熱使過氧化氫分子得到能量..
(4)試管1、試管3和試管4組成對照實(shí)驗?zāi)苷f明的問題是說明FeCl3和肝臟研磨液中的過氧化氫酶能催化過氧化氫的分解,且過氧化氫酶的催化效率高于FeCl3中的Fe3+..
(5)能否用過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響不能.如能,請寫出實(shí)驗思路,如不能,請寫出理由.溫度能影響過氧化氫的分解速度.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)說法不.正確的是( 。
A.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗中使用了放射性同位素標(biāo)記法
B.翻譯時不同的密碼子可能對應(yīng)相同的氨基酸,這有利于生物性狀保持穩(wěn)定
C.轉(zhuǎn)錄時 RNA 聚合酶與 RNA 分子相結(jié)合
D.同一個 DNA 分子的兩條單鏈長度相等且反向平行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

纖維素是一種多糖,下列生物中,含有該物質(zhì)的是( )

A.草履蟲 B.竹節(jié)蟲 C.蛔蟲 D.狗尾草

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和功能的說法,錯誤的是(  )
A.原核細(xì)胞都沒有生物膜系統(tǒng),但不是所有真核細(xì)胞都有生物膜系統(tǒng)
B.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,代謝旺盛的細(xì)胞中細(xì)胞核增多
C.由卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細(xì)胞分化,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和動物細(xì)胞分裂過程都體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為葉綠體的結(jié)構(gòu)模式圖.光合作用過程中,在結(jié)構(gòu)a進(jìn)行的反應(yīng)有(  )

①水的光解 ②ATP生成 ③CO2固定、蹸3還原.
A.①②B.③④C.①③D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.為進(jìn)一步保護(hù)和改善地球生態(tài)環(huán)境,以下做法正確的是(  )
A.禁止對任何野生資源的開采和利用
B.對環(huán)境受破壞地區(qū)可大量引進(jìn)外來生物物種
C.為解決糧食問題進(jìn)行圍湖造田,增加陸地而積
D.為保護(hù)生態(tài)環(huán)境,實(shí)行退耕還林

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述,錯誤的是(  )
A.生物不都具備全部層次的生命系統(tǒng)
B.原始的生命起源于單細(xì)胞生物
C.病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以它的生命活動與生命系統(tǒng)無關(guān)
D.多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作,才能完成生命活動

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案