20.為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結(jié)果如圖.

(1)光合作用碳(暗)反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H],在葉綠體基質(zhì)中  將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖.
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降.本實(shí)驗(yàn)中對照組(空白對照組)植株CO2固定速率相對值是28.
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖的含量增加.已知葉片光合產(chǎn)物會被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,輸出量降低,進(jìn)而在葉片中積累.
(4)綜合上述結(jié)果可推測,葉片光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用.
(5)一種驗(yàn)證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率.與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是光合產(chǎn)物含量下降,光合速率上升,則支持上述推測.

分析 解答本題考生首先熟記光合作用過程,光反應(yīng)中,色素吸收光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能儲存在ATP中;暗反應(yīng)過程中,利用光反應(yīng)生成的ATP和[H]將三碳化合物還原,并且生成糖類等有機(jī)物.
根據(jù)題意和圖示分析可知:隨著去除棉鈴的百分率的增加,葉片的CO2固定速率不斷下降,而葉片中淀粉的含量和蔗糖的含量均有所增加,并且淀粉的增加幅度更大.

解答 解:(1)光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,用于三碳化合物的還原,暗反應(yīng)場所為葉綠體基質(zhì).
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降.本實(shí)驗(yàn)中對照組(空白對照組)植株為不去除棉鈴植株,由圖1可知,其CO2固定速率相對值是28.
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖的含量增加,因?yàn)槿~片光合產(chǎn)物會被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,淀粉和蔗糖的輸出量降低,在葉片積累.
(4)根據(jù)圖1可以看出,光合作用速率隨去除棉鈴的百分率的增加而降低,而圖2則說明光合作用下降的原因是光合作用的產(chǎn)物在葉片中積累,所以葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用.
(5)如果去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,那么未遮光葉片的光合產(chǎn)物要部分運(yùn)輸?shù)秸诠馊~片,與只去除棉鈴植株的葉片相比,光合生物積累較少,對光合作用抑制程度較低,因此光合速率較高,證明(4)題的推測.
故答案為:
(1)[H]葉綠體基質(zhì)    
(2)逐漸下降    28
(3)淀粉和蔗糖的含量     輸出量    
(4)抑制
(5)未遮光      光合產(chǎn)物含量下降,光合速率上升

點(diǎn)評 本題難度適中,考查光合作用的過程以及影響光合作用因素的探究等相關(guān)知識,意在考查考生識記能力、識圖能力、分析能力和理解能力,能運(yùn)用光合作用原理對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷,以及具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示激素調(diào)節(jié)過程的示意圖,請據(jù)圖回答相關(guān)問題.
(1)激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的,但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞,原因是只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體.
(2)糖尿病可以分成不同的類型,試根據(jù)上述過程闡釋兩種可能的糖尿病的發(fā)病機(jī)理:①胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌不足導(dǎo)致血糖升高;、②胰島素受體與胰島素的識別和結(jié)合存在障礙,導(dǎo)致血糖升高.
(3)健康人進(jìn)餐后,血糖濃度有小幅度增加.然后恢復(fù)到餐前水平.在此過程中,血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是先上升后下降.
(4)若該內(nèi)分泌腺是甲狀腺,靶細(xì)胞可以是垂體細(xì)胞,請分析缺碘(碘是甲狀腺激素的原料)導(dǎo)致甲狀腺腫大的原因碘是甲狀腺合成甲狀腺激素的必要原料,缺碘病人甲狀腺激素合成減少,通過反饋調(diào)節(jié)使血液中促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素增多,從而使甲狀腺補(bǔ)償性增生、腫大..
(5)若該靶細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,則其上的受體可以識別②④⑤ (填序號).
①胰淀粉酶    ②胰高血糖素  ③促甲狀腺激素   ④神經(jīng)遞質(zhì)   ⑤葡萄糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于元素與光合作用關(guān)系的敘述,正確的是( 。
A.N是構(gòu)成ATP的必需元素,光反應(yīng)過程有ATP的合成
B.Fe是組成葉綠素的必需元素,缺Fe將影響光反應(yīng)
C.在光合作用中C元素從CO2經(jīng)C5形成(CH2O)
D.光合作用制造的有機(jī)物中的氧來自水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述中,正確的是( 。
A.核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場所
B.有分泌功能的細(xì)胞才有高爾基體
C.核糖體和葉綠體是既有核酸又有外膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.抑制線粒體的功能會影響主動運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是高等動物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖.

(1)圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為內(nèi)環(huán)境,其中A代表血漿,B代表組織液,C代表淋巴.
(2)填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱:D消化;E泌尿.
(3)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過6層膜才能被組織細(xì)胞利用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列哪些生理活動會導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加( 。
①小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收K+和Na+
②腎小管對葡萄糖的重吸收
③血液中的葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
④酒精發(fā)酵的第二階段
⑤消化酶通過胞吐分泌到消化道.
A.①②③④B.①②⑤C.③④D.①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在如圖所示中:圖1表示的是 pH 對植物和人的淀粉酶活性的影響;圖2表示在不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線.下列與圖示相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.從圖1中可以知道 pH=7時植物淀粉酶的活性最高
B.從圖1中可以知道若使人淀粉酶的pH由4上升到7時該酶活性逐漸升高
C.圖2影響 AB、BC段反應(yīng)速率的主要原因不同
D.圖2曲線Ⅰ顯示,該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖甲為人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙表示分泌蛋白的合成、加工、分泌過程,a、b、c、d表示細(xì)胞器,圖丙是圖乙中某三種細(xì)胞器的化學(xué)成分.回答相關(guān)問題:([]填標(biāo)號或字母,橫線填文字)

(1)圖甲中各種生物膜的結(jié)構(gòu)與化學(xué)成分相似,但功能差別較大的直接原因是蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同.遺傳物質(zhì)存在的場所是③⑥(填序號).從進(jìn)化角度看,首先由于[④]細(xì)胞膜的出現(xiàn),才誕生了相對獨(dú)立的生命系統(tǒng).
(2)圖乙中物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的“介質(zhì)”與細(xì)胞質(zhì)中運(yùn)輸“介質(zhì)”不同,后者通常是tRNA,研究圖示生理過程一般采用的方法是同位素標(biāo)記法(同位素示蹤法).
(3)圖丙中1、3分別對應(yīng)圖乙中d、a(填字母).
(4)圖乙中細(xì)胞合成的分泌蛋白,除抗體、消化酶外,還可能是部分激素(蛋白質(zhì)類激素)等.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

春天一到,很多動物的生殖腺便發(fā)達(dá)起來。這是由于白天變長,通過神經(jīng)中樞作用于內(nèi)分泌腺的結(jié)果。在這一過程中,起主要作用的腺體、激素及生理作用是( )

A.垂體,分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺的活動

B.甲狀腺,分泌甲狀腺激素,刺激性腺的活動

C.垂體,分泌促性腺激素,剌激性腺的活動

D.垂體,分泌生長激素,促進(jìn)生長發(fā)育

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