11.如圖所示,甲圖中①②③④表示鏡頭,其中物鏡鏡放大倍數(shù)為10倍和40倍,目鏡放大倍數(shù)為5倍和10倍,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述正確的是(  )
A.若①和④組合下看見呈線性排列共16個(gè),則換成②和③組合下細(xì)胞個(gè)數(shù)為2個(gè)
B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)選用④
C.從圖乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→移動(dòng)標(biāo)本→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是②④⑤

分析 1、分析甲圖:①②表示目鏡,目鏡的鏡頭越長(zhǎng),其放大倍數(shù)越。虎邰鼙硎疚镧R,物鏡的鏡頭越長(zhǎng),其放大倍數(shù)越大,與玻片之間的距離越近,反之則越遠(yuǎn);
2、分析圖乙、丙:比較乙、丙兩個(gè)視野,可知乙中細(xì)胞體積小,視野中細(xì)胞數(shù)目多,是在低倍鏡下觀察的視野,丙細(xì)胞體積大,視野中細(xì)胞數(shù)目少,是高倍鏡下觀察到的視野.

解答 解:A、若①和④組合下(5×10)看見呈線性排列共16個(gè),則換成②和③組合下(10×40)細(xì)胞個(gè)數(shù)為=16÷8=2個(gè),A正確;
B、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)選用③(高倍鏡),B錯(cuò)誤;
C、從圖乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,C錯(cuò)誤;
D、若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是②③⑤,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,是一道實(shí)驗(yàn)操作題,具體考查的是顯微鏡的使用,形成清晰物像時(shí),顯微鏡的放大倍數(shù)與物鏡和玻片的距離之間的關(guān)系.只有記清顯微鏡的放大倍數(shù)與物鏡和玻片的距離之間的關(guān)系,才能正確用顯微鏡進(jìn)行觀察.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于煙草細(xì)胞、乳酸細(xì)菌、變形蟲的敘述,正確的是( 。
A.三者均有線粒體B.遺傳物質(zhì)的載體都是染色體
C.能合成細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶D.厭氧呼吸的產(chǎn)物與人相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸、分泌的過(guò)程示意圖.回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)該過(guò)程發(fā)生在真核(填“原核”“真核”)細(xì)胞中,圖中具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有①⑤(填
序號(hào))
(2)圖中的分泌蛋白最初在②(填序號(hào))中合成,合成后通過(guò)③運(yùn)輸?shù)舰苤兄v一步修飾加工.該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在功能上緊密聯(lián)系.
(3)研究表明,硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用.可以推測(cè)人體缺硒時(shí),受影響最大的細(xì)胞是C.
A.脂肪細(xì)胞    B.汗腺細(xì)胞    C.心肌細(xì)胞       D.口腔上皮細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,根據(jù)下面的西瓜育種流程回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中①③過(guò)程所用的試劑分別是秋水仙素和生長(zhǎng)素.
(2)培育無(wú)子西瓜A的育種方法稱為多倍體育種.
(3)④過(guò)程中形成單倍體植株所采用的方法是花藥離體培養(yǎng).該過(guò)程利用了植物細(xì)胞的全能性.
(4)為確認(rèn)某植株是否為單倍體,應(yīng)在顯微鏡下觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體,觀察的最佳時(shí)期為有絲分裂中期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定與調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮至關(guān)重要的作用.下列關(guān)于下丘腦功能的敘述正確的是(  )
A.下丘腦通過(guò)分泌激素控制胰島細(xì)胞的分泌活動(dòng),進(jìn)而調(diào)節(jié)血糖平衡
B.下丘腦能夠參與體溫調(diào)節(jié),但是不能感受內(nèi)環(huán)境的滲透壓的變化
C.下丘腦是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,可通過(guò)分泌多種促激素直接控制相關(guān)腺體
D.下丘腦能夠分泌抗利尿激素,通過(guò)垂體釋放后,調(diào)節(jié)水鹽的平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中[B]蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[D]磷脂雙分子層.
(2)與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[E]糖蛋白.
(3)吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性,這是因?yàn)榻M成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)和磷脂分子絕大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的.
(4)不同細(xì)胞細(xì)胞膜的生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)?
(5)細(xì)胞膜的外側(cè)是M(M、N)側(cè),判斷的依據(jù)是糖蛋白位于細(xì)胞膜的外側(cè).
(6)細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為流動(dòng)鑲嵌模型.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中 A 表示氨基,D 表示羧基.
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)分子的水而形成的,該化合物稱為三肽.該化合物中形成鍵的簡(jiǎn)式是-CO-NH-,在這個(gè)過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了36.
(3)圖中表示 R 基的字母是B、C、G,表示肽鍵的字母是E、F.
( 4)圖中有2個(gè)肽鍵,有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基.
( 5)該化合物是由2種氨基酸組成的.若每個(gè)氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量為a,則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量為3a-36.
( 6)該化合物水解成氨基酸的過(guò)程中需要2分子的水.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

20.糧食問(wèn)題是當(dāng)今舉世矚目的迫切問(wèn)題之一.改善農(nóng)作物的遺傳性狀、提高糧食產(chǎn)量是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),如圖是遺傳育種的一些途徑.下列有關(guān)分析,正確的是( 。
A.圖中的遺傳育種途徑,A→B所表示的方法具有典型的不定向性
B.若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得圖示新品種小麥,可選圖中E→F→G的育種方法
C.H→I、J→K都必需用到與G過(guò)程相同的技術(shù)操作
D.C→D和H→I過(guò)程都可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于動(dòng)植物體穩(wěn)態(tài)及生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是(  )
A..手和腳有時(shí)會(huì)磨出“水泡”,水泡中的液體主要是細(xì)胞外液
B.人體的激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了,因此體內(nèi)要源源不斷產(chǎn)生激素
C.人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是胰腺分泌的促胰液素
D.HIV最初侵入人體時(shí),免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒

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