【題目】下圖為過(guò)敏反應(yīng)發(fā)生過(guò)程示意圖（部分）。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.肥大細(xì)胞上的抗體與B細(xì)胞膜上受體可識(shí)別同一過(guò)敏原

B.過(guò)敏原誘發(fā)人體產(chǎn)生抗體的過(guò)程屬于體液免疫

C.人體一旦接觸過(guò)敏原將立即發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)

D.應(yīng)用抗組織胺類藥物可緩解過(guò)敏反應(yīng)癥狀

【答案】C

【解析】

1、過(guò)敏反應(yīng)：是指已經(jīng)免已經(jīng)產(chǎn)生免疫的機(jī)體，在再次接受相同的抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂。反應(yīng)特點(diǎn)是發(fā)作迅速，反應(yīng)強(qiáng)烈，消退較快，一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷，有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異。

2、題圖顯示過(guò)敏原與分布在肥大細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體發(fā)生特異性結(jié)合，引起肥大細(xì)胞產(chǎn)生組織胺，從而使得機(jī)體出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)。

A、圖示顯示：肥大細(xì)胞上的抗體能與過(guò)敏原發(fā)生結(jié)合，說(shuō)明B細(xì)胞膜上受體可識(shí)別同一過(guò)敏原，A正確；

B、抗體是體液免疫過(guò)程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)，故過(guò)敏原誘發(fā)人體產(chǎn)生抗體的過(guò)程屬于體液免疫，B正確；

C、人體初次接觸過(guò)敏原不會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)，C錯(cuò)誤；

D、由于過(guò)敏反應(yīng)與組織胺的釋放有關(guān)，故應(yīng)用抗組織胺類藥物可緩解過(guò)敏反應(yīng)癥狀，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某些因素的作用和影響下可以獲得不同產(chǎn)量的小麥。適宜溫度下實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. D點(diǎn)條件下限制小麥增產(chǎn)的主要因素是光照強(qiáng)度

B. C點(diǎn)條件下限制小麥增產(chǎn)的主要因素是土壤濕度

C. 比較D、E、F三點(diǎn)時(shí)實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度

D. 據(jù)圖所知影響小麥產(chǎn)量的因素是光照強(qiáng)度和土壤濕度兩個(gè)方面

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩純種水稻，一純種水稻性狀是高稈（D）、抗銹�。�T）；另一純種水稻的性狀是矮稈（d）、易染銹�。�t）（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）。育種專家提出了如圖I、II兩種育種方法以獲得水稻新品種，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是___________（Ⅰ或Ⅱ），該方法依據(jù)的遺傳學(xué)原理是________________。

（2）過(guò)程（四）常用秋水仙素處理幼苗的______________________；從F1開(kāi)始經(jīng)過(guò)（二）（三）（四）過(guò)程獲得所需新品種至少要__________年。

（3）通過(guò)II方法育種時(shí)，所得純合矮稈抗病個(gè)體的比例足夠高時(shí)才符合生產(chǎn)要求，則過(guò)程（六）（七）的具體處理方法是_________________________________________；如果讓F1按此方法經(jīng)（五）、（六）過(guò)程自交2代，則F3代矮桿抗病個(gè)體中能穩(wěn)定遺傳的占______。

（4）除上述I、II兩種育種方法外，也可用γ射線等物理因素處理親本以獲得純合矮稈抗病新品種，最好選擇______________的親本進(jìn)行處理，以便于篩選。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程中起重要的交通樞紐作用

B.細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，控制著生物的所有性狀

C.細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界，細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多功能越復(fù)雜

D.人體心肌細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是兩位甲狀腺功能減退患者血液化驗(yàn)單的部分結(jié)果。相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

甲狀腺激素含量

促甲狀腺激素（TSH）含量

患者1

低于正常值

高于正常值

患者2

低于正常值

低于正常值

A.下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH），促進(jìn)垂體分泌TSH

B.患者1低濃度的甲狀腺激素促進(jìn)垂體分泌TSH，導(dǎo)致其TSH高于正常值

C.患者2體內(nèi)TSH水平低于正常值，是其甲狀腺激素分泌不足的原因之一

D.給患者2靜脈注射TRH后檢測(cè)TSH的含量，可為判斷病變部位提供參考

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究在缺水條件下，脫落酸對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，研究者取兩種玉米幼苗（脫落酸缺陷型突變體和野生型）各若干株，移栽到缺水環(huán)境中培養(yǎng)，測(cè)量莖的長(zhǎng)度，結(jié)果如下圖1所示。

（1）將幼苗移栽到缺水環(huán)境后，需定期測(cè)量各株幼苗莖長(zhǎng)度增加值，并計(jì)算各組_______。

（2）由圖1可知，移栽到缺水環(huán)境后，野生型莖長(zhǎng)度增加值比相同時(shí)間的突變型_______，這表明在缺水條件下脫落酸_______玉米莖的生長(zhǎng)。

（3）若要證明脫落酸的上述調(diào)節(jié)作用是由環(huán)境缺水導(dǎo)致的，需在上述實(shí)驗(yàn)方案基礎(chǔ)上補(bǔ)充兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路_______。

（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，在環(huán)境缺水時(shí)，相比于野生型，脫落酸缺陷型突變體莖長(zhǎng)得更快，根長(zhǎng)得更慢，氣孔開(kāi)放程度更大。請(qǐng)?jiān)趫D2中補(bǔ)充畫(huà)出野生型根長(zhǎng)與莖長(zhǎng)的比值的變化趨勢(shì)線_______（移栽時(shí)，野生型的根長(zhǎng)與莖長(zhǎng)的比值為1.2），并分析說(shuō)明脫落酸對(duì)于玉米在缺水環(huán)境中生存的意義：_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某草原，由于開(kāi)采煤礦，植被被破壞消失，土壤變得更干旱貧瘠�？蒲腥藛T對(duì)該煤礦廢棄后植被恢復(fù)情況進(jìn)行了多年追蹤調(diào)查，結(jié)果如下表。

第1年

第5年

第10年

第15年

第25年

物種數(shù)

8

19

29

40

48

優(yōu)勢(shì)種

蒺藜

豬毛菜

反枝莧

灰綠藜

白蓮蒿

蒲公英

鶴虱

狗尾草

白蓮蒿

差不嘎蒿

羊草

寸草苔

差不嘎蒿

羊草

大針茅

寸草苔

大針茅

羊草

克氏針茅

均為一年生植物

鶴虱和狗尾草

為一年生植物，

其余為多年生

均為多年生植物

均為多年生植物

均為多年生植物

（1）在植物種群密度的調(diào)查中，需依據(jù)植物的________設(shè)置樣方大小，并對(duì)樣方中的植物進(jìn)行計(jì)數(shù)。

（2）植被恢復(fù)是恢復(fù)被破壞生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是由于植物是生態(tài)系統(tǒng)的組分之一，同時(shí)植物還可以______。根據(jù)表中調(diào)查結(jié)果可知，該植物群落演替的趨勢(shì)是______。

（3）該草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈的能量流動(dòng)調(diào)查結(jié)果如下圖：

注：圖中方框內(nèi)的數(shù)字為同化的能量，單位為kcal·ha-1·a-1

①圖中“A”包括________的能量和流向________的能量。

②該食物鏈中，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為________。

③根據(jù)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，評(píng)估該系統(tǒng)中的某種鳥(niǎo)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為3.2，請(qǐng)解釋原因：________。

（4）與本地未開(kāi)發(fā)的草原相比，恢復(fù)中的露天廢棄煤礦生態(tài)系統(tǒng)更容易發(fā)生蟲(chóng)災(zāi)。從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度分析，發(fā)生該現(xiàn)象的可能原因是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)室做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)研究，下列敘述正確的是

A.過(guò)程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程

B.上述細(xì)胞中具有細(xì)胞周期的是誘導(dǎo)細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞

C.肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等細(xì)胞中基因組成相同，蛋白質(zhì)完全不同

D.與纖維母細(xì)胞相比，經(jīng)過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)、記憶是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能。通過(guò)電刺激實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關(guān)。如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激（HFS），在刺激后幾小時(shí)之內(nèi)，只要再施加單次強(qiáng)刺激，突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過(guò)HFS處理時(shí)高2~3倍，研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”，下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。請(qǐng)分析回答：

（1）在小鼠H區(qū)的傳入纖維中部施加單次強(qiáng)刺激，興奮經(jīng)神經(jīng)纖維傳導(dǎo)到________和突觸前膜 ，并導(dǎo)致________與突觸前膜融合釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜的相關(guān)受體，引起突觸后膜膜電位變化。

（2）據(jù)圖分析，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+進(jìn)入胞內(nèi)與________共同作用，使C酶被激活，圖示過(guò)程中需要消耗能量的是________（填對(duì)應(yīng)的序號(hào)）

①谷氨酸的釋放 ②Ca2+與N受體結(jié)合進(jìn)入海馬細(xì)胞 ③A受體的磷酸化

（3）為驗(yàn)證圖中所示機(jī)制，對(duì)小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，檢測(cè)H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量和細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量，如果出現(xiàn)________，則驗(yàn)證了圖中的Ⅱ過(guò)程。

（4）為驗(yàn)證T的磷酸化增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對(duì)刺激的“記憶”這一假設(shè)，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

步驟1： 將T的磷酸化位點(diǎn)發(fā)生突變的一組小鼠，用HFS處理H區(qū)傳入纖維30分鐘并檢測(cè)H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞突觸后膜A受體是否磷酸化。

步驟2：________。步驟3：檢測(cè)并比較________。

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