圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質(zhì)中mRNA的含量變化,圖丙呈現(xiàn)的是細胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化.請分析回答下列問題:

(1)進行觀察有絲分裂實驗時,
 
(能/不能)利用圖甲②區(qū)細胞為材料,原因是
 

(2)在觀察細胞有絲分裂的實驗中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細胞,主要原因是
 

(3)觀察洋蔥根尖有絲分裂實驗后,以下是某小組的“實驗報告”的部分內(nèi)容:
(一)解離:剪取洋蔥根尖2~3mm,放入盛有質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精溶液的混合液(體積比為1:1)的培養(yǎng)皿中,在室溫下解離3~5min.
(二)染色:把根尖放在盛有0.01g/mL甲基綠溶液的培養(yǎng)皿中染色3~5min.
(三)漂洗:將根尖放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗約10min.
(四)制片:載玻片上加一滴清水,將根尖放在中央并用鑷子把根尖弄碎.直接蓋上載玻片用拇指輕輕按壓,這樣可使細胞分散開.
①請指出“實驗報告”中的3處錯誤:
 
、
 
 

②請畫出一個洋蔥根尖細胞分裂中期的模式圖.(畫4條染色體)
考點:觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:分析甲圖:圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,其中①為成熟區(qū);②為伸長區(qū);③為分生區(qū);④為根冠.
分析乙圖:圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段,一個細胞核中DNA的相對含量變化,其中a為G1期;b為S期;c為G2期;d為分裂前期、中期和后期;e為分裂末期.
分析丙圖:圖丙呈現(xiàn)的是細胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化,①為染色質(zhì);②為染色質(zhì),但已經(jīng)出現(xiàn)染色單體;③為染色體.
解答: 解:(1)圖甲②區(qū)細胞是伸長區(qū)細胞,細胞沒有分裂能力,因此不能利用該區(qū)細胞作為觀察有絲分裂實驗的實驗材料.
(2)由于細胞分裂間期在細胞周期中持續(xù)時間長(90%~95%),分裂期持續(xù)時間短(5%~10%),因此在觀察細胞有絲分裂的實驗中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細胞.
(3)實驗的正確操作步驟應(yīng)該為:解離→漂洗→染色→制片.
“實驗報告”中的3處錯誤:
①(二)染色、(三)漂洗順序顛倒,應(yīng)漂洗后再進行染色;染色用甲基綠溶液錯誤,染色劑應(yīng)該用堿性染料龍膽紫或醋酸洋紅;應(yīng)該蓋上載玻片用拇指輕輕按壓.
②有絲分裂中期染色體排列在赤道板上,如圖:

故答案為:
(1)不能 圖甲②區(qū)細胞是伸長區(qū)細胞,細胞沒有分裂能力  
(2)細胞分裂間期在細胞周期中持續(xù)時間長,分裂期持續(xù)時間短 
(3)①(二)染色、(三)漂洗 0.01 g/mL二苯胺溶液 直接蓋上載玻片用拇指輕輕按壓 
②如圖  
點評:本題結(jié)合根尖結(jié)構(gòu)圖和曲線圖,考查細胞有絲分裂過程及其變化規(guī)律,要求考生識記根尖結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷甲圖中各字母的名稱;識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖乙各區(qū)段代表的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的
 
結(jié)合,引發(fā)突觸后膜電位變化,即引發(fā)一次新的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項表示的是基因型為YyRr的個體產(chǎn)生的配子?( 。
A、YyB、YyRr
C、YrD、Rr

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

菲爾和梅洛因發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象(RNAi),獲得了2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.RNA干擾的機制如下:雙鏈RNA一旦進入細胞內(nèi)就會被一個稱為Dicer的特定的酶切割成21~23個核苷酸長的小分子干涉RNA(SiRNA).Dicer能特異識別雙鏈RNA,以ATP依賴方式切割由外源導(dǎo)入或者由轉(zhuǎn)基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA,切割產(chǎn)生的SiRNA片斷與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體(RISC).激活的RISC通過堿基配對結(jié)合到與SiRNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質(zhì)無法合成(如圖所示).請分析回答下列問題:

(1)根據(jù)RNAi機理,RNAi能使相關(guān)基因“沉默”.其實質(zhì)是遺傳信息傳遞中的
 
過程受阻.
(2)通過Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的條件是SiRNA上有
 
的堿基序列.
(3)研究發(fā)現(xiàn),某基因上堿基的改變也有可能導(dǎo)致生物性狀的變異.若有一親代DNA上某
個堿基對發(fā)生改變,則其子代的性狀不一定發(fā)生改變.請根據(jù)所學(xué)知識作出兩種合理的解
釋:①
 
;②
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在卵細胞形成過程中,卵原細胞、初級卵母細胞、次級卵母細胞和極體細胞的比例是( 。
A、1:1:2:4
B、1:1:1:2
C、1:1:2:2
D、1:1:1:3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

目前常用的運載體有質(zhì)粒、
 
 
等.質(zhì)粒存在于許多細菌以及
 
等生物的細胞中,是
 
外能夠自主復(fù)制的很小的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一位科學(xué)家使用氨芐青霉素敏感型菌株進行研究,該菌株不能利用乳糖,這是因為它的乳糖操縱基因異常.用分別含正常的乳糖操縱基因、氨芐青霉素抗性基因的兩種質(zhì)粒獲得了一些含有這兩個基因的重組質(zhì)粒.然后在一個僅以葡萄糖為唯一能源的培養(yǎng)基中培養(yǎng)該氨芐青霉素敏感型細菌,并加入高濃度的上述重組質(zhì)粒,使細菌增殖.再將實驗組細菌(含重組質(zhì)粒)和對照組細菌(不含重組質(zhì)粒)放入下表所示環(huán)境中讓其生長.請回答下列問題:
葡萄糖培養(yǎng)基葡萄糖和氨芐青霉素葡萄糖、乳糖和氨芐青霉素
含重組質(zhì)粒的菌株1號2號3號
不含重組質(zhì)粒的菌株4號5號6號
(1)在基因工程的基本操作程序中,
 
是基因工程的核心.
(2)在以葡萄糖為唯一能源的培養(yǎng)基中加入高濃度的質(zhì)粒,為了促進細菌更好的吸收重組質(zhì)粒,還應(yīng)用
 
處理細菌,使細菌處于
 
.該培養(yǎng)基以葡萄糖為能源是因為
 

(3)若沒有新的突變發(fā)生,細菌最有可能在哪些培養(yǎng)基上生長出菌落?
 

A.只有1、2和4號       B.只有3、5和6號
C.只有1、2、3和4號 D.只有4、5和6號
(4)如果在準(zhǔn)備制作重組質(zhì)粒時未使用DNA連接酶,則細菌最可能在
 
號和
 
號平板上長出菌落.
(5)若該科學(xué)家用該培養(yǎng)基進行下表的實驗,在該培養(yǎng)基中用乳糖為唯一能源,則細菌能在哪一培養(yǎng)基中長出菌落?
 

乳糖培養(yǎng)基乳糖和氨芐青霉素
含重組質(zhì)粒的菌株7號8號
不含重組質(zhì)粒的菌株9號10號
A.只有10號   B.只有8號   C.7和8號   D.8和10號.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.對下圖有關(guān)敘述正確的是( 。
A、能進行光合作用的細胞有A和D
B、圖C代表的生物類群,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分中可屬于生產(chǎn)者、消費者、分解者
C、在遺傳物質(zhì)傳遞中,不遵循孟德爾遺傳定律的基因僅存在于C和D細胞中
D、與C細胞相比,B細胞中基因結(jié)構(gòu)的主要特點是具有成形的細胞核

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

糖原主要分布在人和動物的
 
中,是人和動物細胞的儲能物質(zhì).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案