根據(jù)“生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)原理是根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的
 
反應(yīng),鑒定生物組織中是否含有某種有機(jī)物的存在.
(2)生物組織中普遍存在的還原糖種類較多,常見的還原糖有
 
 
、
 
等;將還原性糖與化學(xué)試劑混合后需
 
,才能觀察并記錄溶液顏色的變化.
(3)鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中,能將脂肪染成
 
色的染液是
 

(4)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),首先要向組織樣液中注入1mL
 
 并搖勻;再向樣液中注入4滴
 
并搖勻.
(5)做鑒定可溶性還原糖和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時(shí),在鑒定之前,可以留出一部分樣液,以與鑒定后的樣液的顏色變化作
 
之用,這樣會(huì)增強(qiáng)說服力.
考點(diǎn):檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng),可檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的存在;糖類中的還原糖(果糖、葡萄糖)與斐林試劑產(chǎn)生作用,生成磚紅色沉淀;脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色(或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色);淀粉遇碘變藍(lán)色;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng).
解答: 解:根據(jù)“生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)原理是根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顏色反應(yīng),鑒定生物組織中是否含有某種有機(jī)物的存在.
(2)生物組織中普遍存在的還原糖種類較多,常見的還原糖有葡萄糖、麥芽糖、果糖等;將還原性糖與化學(xué)試劑混合后需水浴加熱,才能觀察并記錄溶液顏色的變化.
(3)鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中,能將脂肪染成 橘黃(或紅色)色的染液是蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹IV染液).
(4)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),首先要向組織樣液中注入1mL雙縮脲試劑A液并搖勻;再向樣液中注入4滴雙縮脲試劑B液并搖勻.
(5)做鑒定可溶性還原糖和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時(shí),在鑒定之前,可以留出一部分樣液,以與鑒定后的樣液的顏色變化作對(duì)照之用,這樣會(huì)增強(qiáng)說服力.
故答案為:
(1)顏色  
(2)葡萄糖    麥芽糖    果糖    水浴加熱
(3)橘黃色    蘇丹Ⅲ染液   (或紅色    蘇丹 IV染液)
(4)雙縮脲試劑A液     雙縮脲試劑B液    
(5)對(duì)照
點(diǎn)評(píng):考查“生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),主要考查考生對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的理解能力及掌握能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,對(duì)其說法不正確的是( 。
A、在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
B、2處的液體為組織液,含有能被3特異性識(shí)別的物質(zhì)
C、1中內(nèi)容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過性
D、1中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處外表面分布著負(fù)電荷

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科目:高中生物 來源: 題型:

取健康人的血液若干毫升,加入抗凝劑后靜置,再取上清液于試管中并加入適量胰島素溶液,一段時(shí)間內(nèi)試管液體中的葡萄糖含量( 。
A、逐漸減少B、基本不變
C、不斷增加D、先增后減

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科目:高中生物 來源: 題型:

在正常情況下,含一個(gè)染色體組的細(xì)胞是( 。
A、果蠅受精卵
B、人的卵原細(xì)胞
C、二倍體玉米的花粉粒
D、四倍體西瓜的卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、水稻(2n=24)一個(gè)染色體組的組成為11+X或11+Y
B、普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后,長(zhǎng)成的植物細(xì)胞中含三個(gè)染色體組,是三倍體
C、由馬鈴薯的花粉直接發(fā)育而來的個(gè)體叫單倍體,其含有一個(gè)染色體組
D、馬和驢雜交的后代騾子是不育的二倍體,而雄峰是可育的單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)高中生物實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)材料、試劑的使用及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是(  )
A、用甲基綠染液?jiǎn)为?dú)對(duì)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮染色,觀察細(xì)胞內(nèi)DNA的分布
B、體驗(yàn)細(xì)胞膜制備實(shí)驗(yàn)中,用蒸餾水水對(duì)豬血細(xì)胞稀釋處理
C、用蘇丹Ⅲ對(duì)花生組織切片進(jìn)行染色,顯微鏡下可觀察到橘黃色的脂肪顆粒
D、用健那綠對(duì)黑藻細(xì)胞進(jìn)行染色后觀察到藍(lán)綠色的線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成細(xì)胞壁的主要成分是( 。
A、磷脂、蛋白質(zhì)
B、纖維素、果膠
C、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽
D、磷脂、蛋白質(zhì)、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”、“能量轉(zhuǎn)換站”、“蛋白質(zhì)的加工廠”分別是( 。
A、葉綠體、線粒體、核糖體
B、線粒體、葉綠體、高爾基體
C、葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

詩句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”所描繪的現(xiàn)象,屬于生物群落的是( 。
A、水平結(jié)構(gòu)B、垂直結(jié)構(gòu)
C、初生演替D、次生演替

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同步練習(xí)冊(cè)答案