3.一個被32P標記的精原細胞在不含32P的培養(yǎng)液中依次進行一次有絲分裂和一次減數(shù)分裂,下列有關分析正確的是( 。
A.有絲分裂中期,細胞中$\frac{1}{2}$的核DNA含32P
B.減數(shù)第一次分裂后期,細胞中$\frac{1}{2}$的核DNA含32P
C.減數(shù)第二次分裂后期,細胞中所有染色體都含32P
D.分裂產(chǎn)生的每個精細胞中,$\frac{1}{2}$的染色體含32P

分析 該細胞經(jīng)一次有絲分裂后,形成的兩個精原細胞中每條染色體均含32P.精原細胞進行減數(shù)分裂,復制得到的染色體中一條染色單體含32P,一條染色單體不含32P.減Ⅰ后期同源染色體分離,形成的兩個次級精母細胞.減Ⅱ后期姐妹染色單體分離,形成的兩個染色體一個含32P,一個不含32P.則兩個含32P的染色體可能同時進入同一個精細胞,也可能分別進入兩個精細胞.

解答 解:A、DNA分子是半保留復制,所以有絲分裂中期,細胞中的核DNA都含32P,A錯誤;
B、該細胞經(jīng)一次有絲分裂后形成的精原細胞進行減數(shù)分裂,復制得到的染色體中一條染色單體含32P,一條染色單體不含32P,所以細胞中有$\frac{1}{2}$的核DNA含32P,B正確;
C、減數(shù)第二次分裂后期,著絲點分裂,所以細胞中只有$\frac{1}{2}$染色體含32P,C錯誤;
D、由于減數(shù)第二次分裂后期,著絲點分裂后產(chǎn)生的兩條染色體移向細胞兩極,而移向細胞兩極的染色體是隨機的,所以無法確定分裂產(chǎn)生的每個精細胞中,含32P的染色體數(shù)目,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂及DNA復制的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某同學在觀察蝗蟲精巢時,發(fā)現(xiàn)一個細胞含有成對的同源染色體,但沒有四分體,著絲點排列于赤道板位置,且每條染色體都有染色單體.下列相關分析正確的是( 。
A.該細胞處于減數(shù)第二次分裂的中期
B.所觀察的細胞將發(fā)生同源染色體的分離
C.所形成的兩個子細胞的染色體數(shù)目相同
D.卵巢中的同樣細胞分裂可形成一個卵細胞和一個極體

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.如圖所示為某動物精原細胞(染色體數(shù)為2m,核DNA數(shù)目為2n)分裂的示意圖,圖中標明了部分染色體上的基因,①③細胞處于染色體著絲點向兩極移動的時期.下列相關敘述正確的是( 。
A.①中有同源染色體,染色體數(shù)目為2m,DNA數(shù)目為4n
B.③中無同源染色體,染色體數(shù)目為2m,DNA數(shù)目為2n
C.正常情況下,基因A與a、B與b分離發(fā)生在細胞②中
D.正常情況下,與圖中精細胞同時產(chǎn)生的另外3個精細胞的基因型是aB、ab、AB

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.植物體細胞雜交與動物細胞工程中所用技術與原理不相符的是( 。
A.紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)--細胞分裂
B.纖維素酶處理細胞壁--酶的專一性
C.植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)--細胞的全能性
D.原生質體融合和動物細胞融合--生物膜的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.以下關于病毒的敘述正確的是( 。
A.病毒與原核生物均有無膜細胞器
B.病毒結構最簡單,因此是最基本的生命系統(tǒng)
C.病毒的遺傳信息儲存在DNA中
D.病毒遺傳物質的復制,所需原料由宿主細胞提供

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.某動物種群中基因型為AA、aa的個體比例分別為20%、40%,若該種群的雌雄個體間自由交配,則子一代中A的基因頻率和Aa的基因型頻率分別是( 。
A.40%、24%B.40%、48%C.60%、48%D.60%、24%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在人類遺傳病中,抗維生素D佝僂病是由X染色體上的顯性基因控制的,甲家庭中丈夫患抗維生素D佝僂病,妻子表型正常,乙家庭中,夫妻都表現(xiàn)正常,但妻子的弟弟患紅綠色盲,從優(yōu)生角度考慮,甲、乙家庭分別選擇生育( 。
A.男孩,男孩B.女孩,女孩C.女孩,男孩D.男孩,女孩

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.電子顯微鏡的分辨率高原因是( 。
A.電子顯微鏡設計精密
B.利用了電子束波長很短的特點
C.電子顯微鏡所用切片更薄
D.電子顯微鏡的成像原理與光學顯微鏡不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.研究者對黑藻的光合作用進行了大量研究.圖1是根據(jù)相關實驗繪制的曲線,圖2為黑藻葉綠體結構和功能示意圖.請分析回答問題:
(1)科研小組將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),以燈為光源,通過移動燈,改變光源與大試管間的距離,觀測黑藻放出氣泡的情況,結果如圖1中曲線x所示.該實驗研究的自變量是光源與大試管間的距離(或光照強度),因變量是單位時間內氧氣(氣泡)的釋放量.
(2)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗,結果如曲線y和曲線z.則在AC段時(不包括A、C點),限制光合作用的因素是溫度和光照強度.
(3)若將光源由遠及近向大試管移動,當光源與大試管間的距離由90cm逐漸改變?yōu)?5cm的過程中,圖2中反應Ⅱ中的兩個化學反應過程變快的先后順序是先是C3的還原,然后是CO2的固定,因此導致A點的C3含量小于(大于/小于/等于)B點.
(4)研究者分離出黑藻中的葉綠體(圖2)在適宜條件下培養(yǎng),由結構②轉移至結構①的物質主要包括ADP、Pi和NADP+或ADP和NADP+
(5)在實驗過程中,用H218O培養(yǎng)黑藻,發(fā)現(xiàn)實驗者體內細胞中的有機物出現(xiàn)了18O元素,分析可能的轉化途徑是:H2l8O先參與光合作用生成l8O2,被實驗者吸入體內,參與有氧呼吸第三階段生成H2l8O,H2l8O再參與細胞內有機物的水解(如肝糖原水解為葡萄糖),使得實驗者體內細胞中的有機物出現(xiàn)了18O元素..

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