A. | 基因工程育種可定向改造生物的性狀 | |
B. | 雜交育種只適用于植物和真菌 | |
C. | 低溫可抑制細(xì)胞中紡錘體的形成 | |
D. | 三倍體無籽西瓜的無籽性狀是可以遺傳的 |
分析 1、基因工程是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
2、四種常規(guī)育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、基因工程是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,所以基因工程可定向地改造生物的性狀,A正確;
B、雜交育種運(yùn)用的變異原理是基因重組,能夠?qū)⑼N生物不同的優(yōu)良性狀組合到一個新品種上來,所以適用于動物、植物和真菌,B錯誤;
C、要獲得多倍體植株,可用秋水仙素或低溫處理,抑制細(xì)胞中紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍,C正確;
D、三倍體無籽西瓜的無籽性狀是通過多倍體育種產(chǎn)生的,原理是染色體數(shù)目變異,所以是可以遺傳的,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 育種實(shí)際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應(yīng)用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種和多倍體育種的原理.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高溫和強(qiáng)酸強(qiáng)堿不會使其功能喪失 | B. | 其分子小,沒有特定的空間結(jié)構(gòu) | ||
C. | 一定含有20種氨基酸 | D. | 其不同種類之間的差異與核酸有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜脈點(diǎn)滴的劑量比肌肉注射的劑量大、速度快,因而療效更顯著 | |
B. | 若b中的蛋白質(zhì)含量較高,則a、b、c可分別表示組織液、淋巴和血漿 | |
C. | 若注射的是抗利尿激素,則作用的靶細(xì)胞是腎小管和集合管細(xì)胞 | |
D. | 低血糖患者出現(xiàn)嚴(yán)重低血糖癥時,可通過靜脈注射葡萄糖來有效緩解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | aaBb×AABb | B. | AaBb×AaBb | C. | AaBb×Aabb | D. | AaBb×aaBB |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1 | F2 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 甲×乙 | 全為灰鼠 | 9灰鼠:3黑鼠:4白鼠 |
實(shí)驗(yàn)二 | 乙×丙 | 全為黑鼠 | 3黑鼠:1白鼠 |
親本組合 | F1 | F2 | |
實(shí)驗(yàn)三 | 丁×純合黑鼠 | 1黃鼠:1灰鼠 | F1黃鼠隨機(jī)交配:3黃鼠:1黑鼠 |
F1灰鼠隨機(jī)交配:3灰鼠:1黑鼠 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省雞西市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號)及部分肽鏈放大圖(圖2),請據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是( )
A.該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個肽鍵
B.圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
C.從圖2可推知該肽鏈至少含有2個游離的羧基
D.該蛋白質(zhì)合成的場所是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上
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