【題目】如圖為某種植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.該細(xì)胞無(wú)葉綠體,植物不能進(jìn)行光合作用
B.這是一種需氧型生物,但也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.該細(xì)胞在蔗糖溶液中一定能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D.該細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不再有分裂、分化潛力
【答案】B
【解析】解:A、該細(xì)胞未顯示葉綠體這一細(xì)胞器,但該生物未必不含葉綠體,A錯(cuò)誤;B、該細(xì)胞含有線粒體,因此該生物屬于需氧型生物,需氧型生物也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,B正確;
C、由于該細(xì)胞液泡較小,因此將其放在30%的蔗糖溶液中,較難觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,并且蔗糖溶液濃度可高可低,低濃度的蔗糖溶液中細(xì)胞不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,C錯(cuò)誤;
D、據(jù)圖可知,該細(xì)胞具有較小液泡,不能說(shuō)明細(xì)胞發(fā)生高度分化,只是其分裂能力降低,D錯(cuò)誤.
故選:B.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同(原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無(wú)核膜、無(wú)核仁,沒(méi)有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于植物激素的敘述,正確的是
A. 植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成、分泌的微量有機(jī)物
B. 植物的向光性可以說(shuō)明生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)
C. 乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟,所以在幼嫩的果實(shí)中含量較多
D. 細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的伸長(zhǎng),所以在莖尖、根尖含量較多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體的性狀是由基因控制的;蚴侵 ( )
A. 有遺傳效應(yīng)的DNA片段 B. DNA分子上的任意片段
C. DNA分子的一條鏈 D. 1個(gè)DNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】卵細(xì)胞和精子形成過(guò)程中的不同點(diǎn)是
A.染色體復(fù)制 B.細(xì)胞質(zhì)的分裂
C.紡錘絲的形成 D.染色體著絲點(diǎn)分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗(yàn),即必須根生長(zhǎng)得好,地上部分才能很好地生長(zhǎng).請(qǐng)回答:
(1)根尖是植株生長(zhǎng)素合成的中心,生長(zhǎng)素合成后向上運(yùn)輸,能夠抑制側(cè)根向周圍生長(zhǎng),促進(jìn)主根向更深的土層生長(zhǎng);蔬菜育苗移栽時(shí),切除主根,可促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng).以上現(xiàn)象說(shuō)明根也具有現(xiàn)象.
(2)IAA除具有促進(jìn)生根的功能,還具有防止脫落的功能.有些研究結(jié)果如圖所示.據(jù)圖可知,IAA對(duì)脫落的效應(yīng)與有關(guān).
(3)脫落的生物化學(xué)過(guò)程主要是水解離層的細(xì)胞壁和中膠層,使細(xì)胞分離.與脫落有關(guān)的酶種類較多,其中是較為關(guān)鍵的.
(4)不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(a~e依次增大):
組別 | 清水 | 濃度a | 濃度b | 濃度c | 濃度d | 濃度e |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
油菜素內(nèi)酯對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有多方面的促進(jìn)作用,被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”.表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)具有兩重性? , 理由是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一長(zhǎng)度為3000個(gè)堿基對(duì)(bp)的線性DNA分子,用限制酶切后,進(jìn)行凝膠電泳,使降解產(chǎn)物分開(kāi).用酶H單獨(dú)酶切,結(jié)果如圖1(含2000bp和1000bp兩種DNA片段).用酶B單獨(dú)酶切,結(jié)果如圖2.用酶H和酶B同時(shí)酶切,結(jié)果如圖3.該DNA分子的結(jié)構(gòu)及其酶切圖譜是( 。
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述正確的是( 。
A.不同氨基酸之間的差異是由DNA決定的
B.蛋白質(zhì)中N原子數(shù)目與肽鍵數(shù)目相等
C.在m個(gè)氨基酸參與合成的n條肽鏈中,至少含有m+n個(gè)氧原子
D.氨基酸之間的脫水縮合作用發(fā)生在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示十字花科植物A的CO2同化過(guò)程.圖乙和圖丙表示景天科植物B的CO2同化方式(夜間氣孔開(kāi)放,吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用;適合生長(zhǎng)在白天均溫為35℃的環(huán)境).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)植物B夜晚能吸收CO2 , 卻不能合成(CH2O)的原因是 , 植物B白天進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有 . 從生物進(jìn)化的角度看,該特殊的CO2同化方式是的結(jié)果.
(2)在上午10:00時(shí),突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi),植物A和植物B細(xì)胞中C5含量的變化分別是 .
(3)在均溫為25℃的白天,如果保持光照強(qiáng)度和水分供應(yīng)不變,需要進(jìn)一步提高植物B的光合速率,可采取的措施是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種皮圓滑豌豆和皺縮豌豆雜交,F(xiàn)1全是圓滑,F(xiàn)2中皺縮的有1234株,則圓滑的有
A. 5445株 B. 3702株 C. 1815株 D. 925株
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