16．從如圖中不能得出的結(jié)論是（　　）
A．一種酶只能催化一種或是少數(shù)幾種相似底物的反應(yīng)
B．酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C．酶促反應(yīng)前后酶自身不發(fā)生變化
D．圖中若B是反應(yīng)底物，則A是酶、C和D是產(chǎn)物

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．
3、分析題圖：題圖是某種酶作用的模型，題圖中的物質(zhì)A在化學(xué)反應(yīng)前后數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)不變、表示酶，B表示反應(yīng)底物，在酶的作用下分解成C和D（生成物）．

解答 解：A、該圖中的酶A可以與底物B特異性結(jié)合，將底物B進(jìn)行分解，能夠得出一種酶只能催化一種或是少數(shù)幾種相似底物反應(yīng)的結(jié)論（即酶的專一性），A錯(cuò)誤；
B、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，由題干中的題圖不能得出該酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，B正確；
C、題圖中的A是酶，由題圖可得知酶在化學(xué)反應(yīng)前后數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)不變，C錯(cuò)誤；
D、由題圖可知，圖中B是反應(yīng)底物、A是酶、C和D是產(chǎn)物，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某種酶的作用模型，考查酶的相關(guān)知識(shí)，考生識(shí)記酶的特性、明確酶促反應(yīng)的原理是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖所示為某家族中白化病遺傳系譜，請(qǐng)分析并回答下列問題（以A、a表示有關(guān)的基因）：

（1）該致病基因是隱性的．
（2）5號(hào)、9號(hào)的基因型分別是Aa和aa．
（3）8號(hào)的基因型是AA 或Aa，8號(hào)是純合子的概率是$\frac{1}{3}$．
（4）若8號(hào)與10號(hào)婚配，則后代中出現(xiàn)白化病的幾率是$\frac{1}{9}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列神經(jīng)調(diào)節(jié)中，不符合實(shí)際情況的是（　�。�
A．大腦皮層H區(qū)受損后，產(chǎn)生聽覺性失語癥，患者將失去聽覺
B．高等動(dòng)物的復(fù)雜行為主要是通過學(xué)習(xí)形成的
C．下丘腦具有調(diào)節(jié)體溫和血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞
D．同一個(gè)神經(jīng)元的興奮傳導(dǎo)是雙向的，而神經(jīng)元間的興奮傳遞是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列是生物研究中常用的實(shí)驗(yàn)方法，不正確的是（　�。�
A．研究細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和種類，采用差速離心法和顯微觀察法
B．提取和分離葉綠體中的色素，采用研磨過濾法和紙層析法
C．觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程，采用活體染色法和持續(xù)的顯微觀察法
D．探究酵母菌呼吸方式，采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法

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科目：高中生物 來源：2016屆江西南昌第二中學(xué)臨川第一中高三4月聯(lián)考二理綜生物卷（解析版） 題型：綜合題

在生物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中，基因是選擇性表達(dá)的。某真核生物，要想獲得極為稀少的mRNA及其克隆，可以用下圖所示的差異雜交法。Poly（A)是指位于mRNA上的150-200個(gè)腺苷酸殘基。請(qǐng)回答下列問題。

（1）利用表達(dá)目的mRNA的細(xì)胞獲得放射性標(biāo)志的探針時(shí)，需要用________酶，可以用_______作為引物。

（2）用羥基磷灰石柱層析法，回收______________（填“未雜交的32P標(biāo)記的單鏈DNA”或“雜交分子”），用構(gòu)建________（填“基因組”或“cDNA”）文庫。

（3）在生物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中，由于基因選擇性表達(dá)導(dǎo)致細(xì)胞__________，該過程的結(jié)果使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向____________，有利于提高各種生理功能的效率。

（4）若用NaOH水解除去mRNA獲得的分子與不表達(dá)目的mRNA細(xì)胞中獲得的單鏈DNA雜交，可能形成雜合雙鏈區(qū)和游離的單鏈區(qū)，原因是_________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下面是具有6條染色體的植物細(xì)胞有絲分裂的幾個(gè)時(shí)期，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）按分裂變化順序應(yīng)是CAEBD．
（2）有姐妹染色單體存在的圖號(hào)是，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍的是圖[B]，最早出現(xiàn)染色體的是圖[A]．
（3）圖[C]所發(fā)生的分子水平上的變化主要是DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成．
（4）圖[D]細(xì)胞染色體逐漸變成染色質(zhì)．此外在細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板并逐漸形成細(xì)胞壁，該結(jié)構(gòu)主要的化學(xué)成分是纖維素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于同源染色體的敘述中正確的是（　�。�
A．減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)配對(duì)的兩條染色體
B．分別來自父方或母方的兩條染色體
C．同時(shí)來自父方或母方的兩條染色體
D．大小形狀完全相同的兩條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．中心血站調(diào)查了2000個(gè)MN血型的血樣，其中450人是M型（LMLM），962人是MN型（LMLN），588人是N型（LNLN），則LM和LN的基因頻率分別是（　�。�
A．46.55%、53.45%B．54.3%、45.7%C．40%、60%D．45%、54%

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三第八次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家利用人類干細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室中培育出了“微型人腦”，該組織已經(jīng)達(dá)到9周胎兒大腦的發(fā)育水平，但不能獨(dú)立思考。下列相關(guān)描述正確的是（ ）

A．將人體干細(xì)胞培育成微型人腦，體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

B．在培育微型人腦的過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂、分化、衰老等過程

C．若培育過程中出現(xiàn)了細(xì)胞凋亡，其根本原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D．若培育過程發(fā)生了細(xì)胞壞死，則屬于基因控制下的編程性死亡

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