A. | “觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察成熟植物細(xì)胞的吸水與失水實(shí)驗(yàn)”都可用洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料 | |
B. | “土壤中小動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查”實(shí)驗(yàn)中,用70%的酒精是為了固定標(biāo)本 | |
C. | 薩頓通過類比推理法研究蝗蟲的減數(shù)分裂過程,證明基因在染色體上 | |
D. | 卡爾文用同位素標(biāo)記法研究光合作用暗反應(yīng)過程,實(shí)驗(yàn)中的自變量是給小球藻光照的時(shí)間 |
分析 1、洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料:
(1)紫色洋蔥的葉片分兩種:
①管狀葉,綠色,這種葉片可用于提取和分離葉綠體中的色素.
②鱗片葉,其內(nèi)外表皮都由一層細(xì)胞構(gòu)成,適于顯微鏡觀察.
A、外表皮紫色,適于觀察質(zhì)壁分離復(fù)原;
B、內(nèi)表皮淺色,適于觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況.
(2)根尖分生區(qū)是觀察有絲分裂的最佳材料,一是色淺,無其他色素干擾;二是此處細(xì)胞處于分裂周期中,能找到進(jìn)行分裂的細(xì)胞.
2、薩頓運(yùn)用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上.
3、光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
(1)普利斯特利通過實(shí)驗(yàn)證明植物能凈化空氣;
(2)梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能;
(3)薩克斯通過實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的O2來自水;
(6)卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑.
解答 解:A、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”可以用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞(無色)作為實(shí)驗(yàn)材料,“觀察成熟植物細(xì)胞的吸水與失水實(shí)驗(yàn)”可用洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料,A正確;
B、“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查”實(shí)驗(yàn)中,用70%的酒精是為了固定標(biāo)本,B正確;
C、薩頓通過類比推理法研究蝗蟲的減數(shù)分裂過程,提出“基因在染色體上”的假說,C錯(cuò)誤;
D、卡爾文用同位素標(biāo)記法研究光合作用暗反應(yīng)過程,實(shí)驗(yàn)中的自變量是給小球藻光照的時(shí)間,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)、土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究、基因與性狀的關(guān)系等,對(duì)于此類試題,需考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一條染色單體含有一個(gè)雙鏈DNA分子,細(xì)胞有絲分裂后期的細(xì)胞中一條染色體含有( )
A.一個(gè)單鏈DNA分子 B.兩個(gè)雙鏈DNA分子
C.一個(gè)雙鏈DNA分子 D.四個(gè)雙鏈DNA分子
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用于鑒定還原糖的斐林試劑和觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布所用的甲基綠-吡羅紅混合染色劑都需現(xiàn)用現(xiàn)配 | |
B. | 觀察線粒體可以用健那綠染色,將活細(xì)胞中的線粒體染成綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色 | |
C. | 科研上鑒定細(xì)胞死活,常用“染色排除法”.例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡 | |
D. | 1925年,荷蘭科學(xué)家以丙酮和人的紅細(xì)胞為材料,測得脂質(zhì)單分子層的面積恰為紅細(xì)胞表面積的2倍.由此得出結(jié)論:細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然為連續(xù)的雙層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞外溶液濃度越大,發(fā)生質(zhì)壁分離的時(shí)間越短 | |
B. | 海水中的海藻細(xì)胞通過積累溶質(zhì)以防止質(zhì)壁分離的發(fā)生 | |
C. | 神經(jīng)傳導(dǎo)過程中突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是胞吐作用,不需要消耗能量 | |
D. | 農(nóng)作物根部細(xì)胞逆濃度梯度吸收土壤中礦質(zhì)元素的過程中需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “螟蛉有子,蜾蠃負(fù)之”體現(xiàn)了生物之間存在的互利共生關(guān)系 | |
B. | “遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”體現(xiàn)了群落次生演替的過程 | |
C. | “螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理 | |
D. | “大魚吃小魚,小魚吃蝦米,蝦米吃淤泥”描述的生態(tài)系統(tǒng)中淤泥中的藻類屬于第一營養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查蒲公英的種群密度適合采用樣方法 | |
B. | 鑒定脂肪和觀察植物細(xì)胞的有絲分裂都需要用到酒精 | |
C. | 西瓜瓢中富含還原糖,適合作為鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料 | |
D. | 用低溫或秋水仙素處理都可以誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體植株且原理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 細(xì)胞周期 | 細(xì)胞凋亡率(%) | ||
G1(%) | S(%) | G2+M(%) | ||
對(duì)照組 | 32.71 | 22.01 | 45.28 | 5.29 |
藥物A | 34.12 | 63.15 | 2.73 | 18.14 |
藥物B | 90.27 | 6.54 | 3.19 | 31.86 |
A. | 肝癌細(xì)胞的細(xì)胞周期中分裂間期時(shí)間長于分裂期 | |
B. | 推測藥物A的作用機(jī)理是阻斷S期DNA的復(fù)制 | |
C. | 藥物B的作用機(jī)理必定是抑制G1期蛋白質(zhì)合成 | |
D. | A、B兩種藥物聯(lián)合使用可能會(huì)提高癌癥治療效果 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
0℃以上的低溫可對(duì)喜溫植物玉米造成傷害.為探究低溫對(duì)不同玉米品種葉綠素含量及根系脫氫酶活性的影響,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①從甲、乙、丙三個(gè)品種中挑選具有2~4片葉、長勢(shì)相同的玉米幼苗,平均分成三組,分別放在低溫5℃(處理1)、10℃(處理2)及常溫25℃(處理3)的環(huán)境中培養(yǎng)4天.
②在培養(yǎng)期間分別測定并記錄葉綠素含量及根系脫氫酶活性.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示:
請(qǐng)回答:
(1)為提取玉米葉片中的葉綠素,需要在研缽中加入 (物質(zhì)).
(2)圖1表明,低溫處理下玉米幼苗的葉綠素含量 .
(3)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)脫氫酶活性需K+激活.圖2表明低溫處理下玉米幼苗的根系脫氫酶活性 ,因?yàn)榈蜏匾种屏烁档?u> ,根細(xì)胞主動(dòng)吸收K+所需的 減少,導(dǎo)致脫氫酶難以被激活.
(4)根據(jù)圖1與圖2,可以判斷:甲,乙,丙三個(gè)品種中 最耐低溫.
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