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人體在特殊情況下,會產生針對自身細胞表面某些受體的抗體.如重癥肌無力是由于機體產生能與乙酰膽堿受體特異性結合的抗體,但該抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用(如甲圖所示).“Graves氏病”是由于機體產生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌(如乙圖所示).請分析回答:

(1)在正常人體內,興奮到達神經-肌肉突觸時,儲存在
 
中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中,與受體結合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮.重癥肌無力患者的乙酰膽堿受體與抗體結合后,導致
 
 
,使乙酰膽堿受體數量
 
和功能部分喪失,表現為重癥肌無力.
(2)根據乙圖分析:與正常人相比,Graves氏病患者Y激素的分泌量
 
,X激素的分泌量
 
.由此判斷,Graves氏病患者的體溫往往比正常人
 
,但該病患者自身的產熱量
 
散熱量.
(3)在“重癥肌無力”與“Graves氏病”患者體內,促甲狀腺激素受體和乙酰膽堿受體都是
 
,從而引起特異性免疫反應.
(4)由上述分析可知,參與人體的穩(wěn)態(tài)調節(jié)的有
 
等.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,突觸的結構,神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、根據圖甲分析,乙酰膽堿受體與抗體結合后,可被胞吞后進入細胞并分解,未被胞吞的受體也無法與乙酰膽堿結合,那么乙酰膽堿受體的數量會減少,功能喪失.
2、分析乙圖可以看出,X激素是甲狀腺激素,Y激素是促甲狀腺激素,由于Graves氏病患者產生的抗體與受體結合后會發(fā)生與促甲狀腺激素相同的生理效應,故甲狀腺激素的分泌量會增加,當甲狀腺激素增加時,會抑制垂體產生促甲狀腺激素,因此促甲狀腺激素的分泌量會減少;由于病人甲狀腺激素分泌較多,新陳代謝旺盛,體溫會偏高.
解答: 解:(1)據圖甲可知,重癥肌無力患者體內的乙酰膽堿受體與抗體結合后,導致“乙酰膽堿受體被胞吞并分解”或“未被胞吞的受體無法與乙酰膽堿結合”,引起乙酰膽堿受體減少和功能部分喪失,表現為重癥肌無力.
(2)據圖乙所示,X為甲狀腺激素,Y為促甲狀腺激素.“Graves氏病”患者體內產生了針對促甲狀腺激素受體的抗體,且生理作用與促甲狀腺激素相同,該抗體及促甲狀腺激素與甲狀腺細胞上的受體結合后,促進甲狀腺分泌更多的甲狀腺激素(X),X抑制垂體繼續(xù)合成并分泌促甲狀腺激素.甲狀腺激素具有促進新陳代謝的作用,使絕大多數組織耗氧量加大,產熱增加,因此體溫一般比正常人高,但產熱量與散熱量相等.
(3)對于“重癥肌無力”與“Graves氏病”患者來說,體內的乙酰膽堿受體和促甲狀腺激素受體都是抗原,從而引起機體特異性免疫反應.
(4)根據以上分析可知,參與人體穩(wěn)態(tài)調節(jié)的有神經調節(jié)、體液調節(jié)、免疫調節(jié).
故答案為:
(1)突觸小泡     乙酰膽堿受體被胞吞并分解     未胞吞的受體無法與乙酰膽堿結合減少
(2)減少     增加    高    等于
(3)抗原
(4)神經調節(jié)、體液調節(jié)、免疫調節(jié)
點評:本考查內環(huán)境穩(wěn)態(tài)及調節(jié)的相關知識,意在考查識圖能力和分析判斷能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示為理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中某生物的種群數量變化曲線,下列說法正確的是(  )
①陰影部分表示環(huán)境中影響種群增長的阻力
②a為“J”型曲線,b為“S”型曲線
③陰影部分的個體數量表示通過生存斗爭被淘汰的個體數
④K值為環(huán)境容納量.
A、①②③B、②③④
C、①②D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細胞的一部分,請分析后回答:
(1)此圖是
 
細胞的亞顯微結構示意圖,判斷的理由是
 

(2)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填序號).
(3)物質代謝過程中可以產生水的細胞器除葉綠體、線粒體外,還有
 
等.
(4)細胞間的信息交流必須借助信息受體蛋白么?
 
(是或否).
(5)若用丙酮從此細胞中提取脂質,在空氣-水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積是否大于細胞表面積的2倍?
 
,理由是
 

(6)此細胞是不是在中學實驗室條件下觀察線粒體的理想實驗材料?
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動物產生的凝乳酶是一種重要的商用酶.如圖是利用生物工程技術快速生產凝乳酶的過程.請據圖分析回答下列問題:

(1)圖中的目的基因就是控制
 
的基因.從生物細胞中直接切取目的基因所需的酶與切開目的基因載體的酶必須是同種限制性內切酶,這是因為
 

(2)圖中的引物是RNA分子片段,由過程②設計該引物的原理依據是
 

(3)過程⑤稱為
 
.過程⑥這項技術全稱為
 

(4)過程⑨、⑩屬于
 
 工程技術;圖中包含多種生物工程技術,其中核心工程技術是
 
工程.
過程⑩的基本環(huán)節(jié)如圖:

酶蛋白沉淀的方法有
 
,提純酶的方法常用
 

(5)目的基因在牛與工程菌中表達的產物是一樣的,說明
 

(6)分子進化速率為每改變1%氨基酸需P年,若人和豬胰島素同源序列,在總共m個氨基酸中有n個氨基酸不同,則可推知人和豬的祖先在距今
 
年前開始分道揚鑣.

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科目:高中生物 來源: 題型:

1997年諾貝爾化學獎的一半授予了美國的保羅?博耶和英國的約翰?沃克,以表彰他們在研究三磷酸腺苷如何利用能量進行自身再生方面取得的成就.“三磷酸腺苷”簡稱“腺三磷”,又叫ATP,是腺嘌呤的衍生物,含有三個相連的磷酸基,末端兩個磷酸鍵分解時伴隨有較大能量變化,是生物體內能量轉化的中心物質.回答下列問題.
(1)ATP的分子簡式是
 
,其中A代表
 
,T代表
 
,P代表
 
,
 
代表高能磷酸鍵.
(2)寫出ADP和ATP相互轉變的反應式:
 

(3)在動物細胞中,ADP轉變成ATP的能量主要來自
 
作用,對于植物來說,ADP轉變成ATP的能量還可來自
 
作用.在生物體內,ATP水解成ADP時,釋放的能量直接用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、細胞體積越大,其相對表面積越大
B、細胞體積越小,細胞物質運輸的效率越低
C、細胞體積越大,細胞物質運輸的效率越低
D、細胞體積越小越好

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高等動、植物細胞有絲分裂過程中,都發(fā)揮作用的細胞器是( 。
A、核糖體和線粒體
B、中心體和高爾基體
C、中心體和核糖體
D、高爾基體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究血糖調節(jié)的影響因素,設計了如圖實驗流程.實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標均按單位體重計算.下列相關說法中錯誤的是(  )
A、首次注射證明胰島素具有降低血糖的作用
B、二次注射中,血糖最先回升到正常濃度的是②號
C、二次注射以后,③號與④號血糖濃度都回升,說明腎上腺素與胰高血糖素在調節(jié)血糖方面具有協同關系
D、二次注射中,實驗操作違反了對照原則

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項屬于最基本的生命系統(tǒng)(  )
A、大腸桿菌B、核酸分子
C、SARS病毒D、雨蛙

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