將燕麥胚芽鞘的胚根及芽頂端4 mm切去,再將剩余的10 mm的胚根及胚芽每10條一組分別置于25℃的不同濃度的生長素溶液中2天,下表顯示實驗結果:

生長素溶液的濃度(mol·L-1

2天后的平均長度(mm)

胚芽

胚根

10-13

12.3

11.3

10-12

12.3

12.1

10-11

12.7

12.7

10-10

13.5

13.6

10-9

14.7

12.6

10-8

16.0

12.0

10-7

15.1

10.9

10-6

12.2

10.0

10-5

10.8

10.0

10-4

10.0

10.0

  根據(jù)表格回答下列問題:

(1)此實驗的目的是研究                    。

(2)為什么要切去胚根及胚芽的頂端部分?            。

(3)為什么要用10條一組而不用1條一組放入生長素溶液中進行實驗?         。

(4)胚芽和胚根的最適生長素濃度分別是       、       

(5)實驗可得出的結論有                    。

 

(1)不同濃度的生長素對植物不同器官的生長的影響

(2)胚芽、胚根的頂端都能產(chǎn)生生長素,去掉后能保證所配生長素濃度不受影響

(3)數(shù)量多可以獲得精確的平均結果,數(shù)量少,很難排除特殊因素的影響

(4)10-8mol·L-1 10-10mol·L-1

(5)一定濃度范圍內,隨生長素濃度增大,促進植物生長的程度越大;超過一定濃度,生長被抑制;胚根對生長素的需求小于胚芽

 

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以看出生長素濃度為10-8mol·L-1時胚芽最長,說明此時的濃度是胚芽的最適濃度。 當生長素濃度為10-10mol·L-1時,胚根最長,說明這一濃度是胚根的最適濃度。實驗中去掉胚芽和胚根的頂端的目的是防止頂端產(chǎn)生的生長素對實驗產(chǎn)生干擾。多取幾組是為了使實驗數(shù)據(jù)更準確。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:設計必修三生物人教版 人教版 題型:071

將燕麥胚芽鞘的胚根及芽頂端4 mm切去,再將剩余的10 mm的胚根及胚芽每10條一組分別置于25℃的不同濃度的生長素溶液中2天,下表顯示實驗結果:

根據(jù)表格回答下列問題:

(1)此實驗的目的是研究什么?

(2)為什么要切去胚根及胚芽的頂端部分?

(3)為什么要用10條一組而不用1條一組放入生長素溶液中進行實驗?

(4)胚芽和胚根的最適生長素濃度分別是________、________。

(5)實驗可得出的結論有哪些?

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科目:高中生物 來源: 題型:

將燕麥胚芽鞘的胚根及芽頂端4 mm切去,再將剩余的10 mm的胚根及胚芽每10條一組分別置于25℃的不同濃度的生長素溶液中2天,下表顯示實驗結果:

生長素溶液的濃度(mol·L-1

2天后的平均長度(mm)

胚芽

胚根

10-13

12.3

11.3

10-12

12.3

12.1

10-11

12.7

12.7

10-10

13.5

13.6

10-9

14.7

12.6

10-8

16.0

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10-7

15.1

10.9

10-6

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10-5

10.8

10.0

10-4

10.0

10.0

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年河南省鄭州市第47中學高一下學期第二次月考生物試卷 題型:綜合題

甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。請據(jù)圖回答(10分):

(1)甲圖中,根和芽的最適宜生長素濃度分別為     mol/L,     mol/L。c點生長素濃度對根生長的效應是                        ,對芽的效應是                。
(2)乙圖中b側生長素濃度         (選填“大于”“小于”或“等于”)a側,這是由于         引起的,a側生長素對莖生長的效應是          。
(3)為驗證在單側光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段。某同學設計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關實驗過程:
①實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側開孔的硬紙盒,薄云母片,光源等。
②實驗過程;給以左側單側光,在下列圖中繪出插入云母片的位置,并在下面用文字說明。
                        
a _______               b__________            c __  ___
③實驗結果及解釋:
a.直立生長。b.彎向光源生長。c.彎向光源生長。
④實驗結論:胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段。

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科目:高中生物 來源:2010年陜西省五校高三第一次模擬考試理綜生物試題 題型:綜合題

(15分)將培養(yǎng)的燕麥胚芽鞘尖端切去,在適宜條件下作如下圖實驗,請回答有關生長素(IAA)的問題。

(1)由A組、B組實驗現(xiàn)象,說明A組是________引起的結果。
(2)根據(jù)A組和C組實驗現(xiàn)象,說明生長素的運輸方向________。
(3)D組生長特點是________,說明生長素的作用特點是________________。
(4)E組圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,此圖給你的信息是___。
A.生長素對3種器官的作用具有二重性,低濃度促進生長,高濃度可殺死植物
B.A、B、C點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度
C.D點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用,卻抑制了芽的生長
D.幼嫩的細胞對生長素反應靈敏,成熟的細胞對生長素反應不靈敏
(5)如何證明側芽3沒有長成側枝的原因?請用所給材料,完成實驗步驟,回答有關問題。
材料用具試劑用品:與D組相同的植株若干、枝剪、羊毛脂(可以減少水分蒸發(fā))、含較高濃度2,4—D(生長素類似物)的羊毛脂、含蒸餾水的脫脂棉、脫脂棉。
實驗步驟:
①將20棵與D組相同的植株分成甲組(對照組)、乙組(實驗組)兩組,無害標記所有側芽3的位置和長度。
②甲組從側芽3以上適宜部位用枝剪剪去,斷口處放________;乙組的處理是________________________。
③在相同適宜條件下培養(yǎng)適當時間、觀察和記錄實驗現(xiàn)象。
預測實驗結果及結論:________________________。

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