4．“程序性細胞死亡”學(xué)說認為，生物在發(fā)育過程中受到基因控制，許多細胞會正常地走向死亡．下列屬于這種細胞死亡現(xiàn)象的是（　�。�
①癌細胞擴散；②蝌蚪發(fā)育成為青蛙的過程中尾部消失了③寄主細胞因病毒的復(fù)制、釋放而消亡 ④被病原體感染的細胞的清除．
A．①②B．②③C．②④D．③④

分析 1、細胞凋亡是細胞的編程性死亡，細胞的自然更新、被病原體感染細胞的清除是通過細胞凋亡完成的；細胞凋亡對于多細胞生物體完成正常發(fā)育，維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定，以及抵御各種外界因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用．
2、細胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的，是不正常的細胞死亡，對生物體有害．

解答 解：“程序性細胞死亡”即細胞凋亡．
①癌細胞的擴散不屬于細胞凋亡，①錯誤；
②蝌蚪發(fā)育成為青蛙的過程中尾部消失，是由于尾部細胞程序性死亡的結(jié)果，②正確；
③寄主細胞因病毒的復(fù)制、釋放而消亡不屬于細胞凋亡，屬于細胞壞死，③錯誤；
④被病原體感染的細胞的清除屬于細胞凋亡，④正確．
故選：C．

點評 本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力．細胞壞死是極端的物理、化學(xué)因素或嚴重的病理性刺激引起的細胞損傷和死亡，是非正常死亡．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省河源市高一上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•鏡湖區(qū)校級期中）下列生物中屬于原核生物的一組是（ ）

①藍藻 ②酵母菌 ③草履蟲 ④念珠藻 ⑤水綿

⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧噬菌體 ⑨衣藻 ⑩變形蟲．

A．①⑥⑦⑧ B．①④⑦

C．①②③④⑤⑥⑦⑧ D．①④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．人類的多指癥是常染色體顯性基因控制的遺傳病，人類的多指癥是常染色體顯性基因控制的遺傳病，在人群中的發(fā)病率很低，下列對該病發(fā)病率低的原因的解釋正確的是（　�。�
A．人群中顯性基因的基因頻率較低B．多指患者中純合子的概率低
C．人群中純合子的概率低D．正常人中雜合子的概率低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)蘇云金桿菌（Bt）毒素蛋白基因植物的過程示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），表格內(nèi)是3種相關(guān)限制酶的識別序列與酶切位點示意圖．

（1）圖1過程②是基因工程基本步驟，稱為將目的基因與運載體重組．
（2）運用HindⅢ與BamHⅠ酶切目的基因與質(zhì)粒，并加入DNA連接酶來構(gòu)建重組質(zhì)粒的方法的缺點是該種方法會產(chǎn)生4種重組質(zhì)粒，不利于篩選．為了改善上述問題，可以改用BstⅠ或BamHⅠ酶．
（3）本實驗選用的運載體是圖中的pBR質(zhì)粒和Ti質(zhì)粒，他們的基本單位是脫氧核苷酸．
（4）下列關(guān)于質(zhì)粒運載體的說法正確的是ACDE（多選）．
A．質(zhì)粒運載體作用之一是防止目的基因被核酸酶降解
B．質(zhì)粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞
C．目的基因插人質(zhì)粒后，不能影響質(zhì)粒運載體的復(fù)制和表達
D．③中Ti質(zhì)粒的T-DNA片段可以協(xié)助目的基因?qū)胫参锛毎?br />E．沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．1880年，美國生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計了一個實驗，以研究光合作用的光譜．他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，丙在水綿懸液中放入好氧性細菌，以觀察細菌的聚集情況（如圖）．他得出光合作用在紅光區(qū)和藍光區(qū)最強．這個實驗的設(shè)計思路是（　�。�
A．好氧性細菌大量消耗O2，使水綿光合作用的速度加快，則該種光有利于光合作用
B．細菌對不同光的反應(yīng)不一，細菌聚集多的地方，細菌的光合作用強
C．好氧性細菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機物多，水綿的光合作用強
D．好氧性細菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿的光合作用強

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．植物激素對植物的生命活動起著重要的調(diào)節(jié)作用，科學(xué)家對它們進行了廣泛的研究，請根據(jù)題目提供的信息回答下列問題：
Ⅰ．研究人員進行了多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽生長影響的實驗，結(jié)果見下圖．

（1）比較曲線1、2、3與4，可知頂芽對側(cè)芽的生長有抑制作用，其中起作用的主要激素是生長素，而且細胞分裂素（激素）能解除這種激素的抑制作用．我們將植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢．
（2）比較曲線4與5，可知赤霉素能明顯促進側(cè)芽的伸長．而在完整豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于分生組織．
（3）分析上圖，推測側(cè)芽生長速度不同的原因是側(cè)芽內(nèi)植物激素濃度或比例的改變．
Ⅱ．為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5 cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)．（圖1）實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖2．

（4）圖2數(shù)據(jù)顯示，GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出促進的作用，GA3的這種作用更為顯著．
（5）從圖2中B組的數(shù)據(jù)可推測GA3和IAA在對莖芽仲長生長的作用上存在協(xié)同（協(xié)同或拮抗）關(guān)系．
（6）植物伸長生長可能是細胞數(shù)量和/或細胞長度增加的結(jié)果．當加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后，GA3誘導(dǎo)的莖芽生長生長被抑制了54%，說明GA3影莖芽生長的方式是促進細胞伸長和細胞分裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．科學(xué)家采用了不同的育種手段培養(yǎng)新品種，以下各種說法錯誤的是（　�。�
A．將奔跑速度快的公馬和耐力持久的母馬交配，所生小馬不一定跑得快耐力持久
B．選擇育種是一種古老的育種方法，它的局限性在于進展緩慢，可選擇的范圍有限
C．利用人工誘變育種能夠提高突變率的優(yōu)點，處理少量材料即可得到人們所需品種
D．對于基因工程或分子生物學(xué)實驗室外排放轉(zhuǎn)基因細菌等必須嚴加管制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．對菠菜葉進行葉綠體色素的提取和分離實驗時，相關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．若各條色素帶都比較窄可能的原因是研磨時未加入SiO2
B．若沒有色素帶出現(xiàn)可能的原因是用蒸餾水代替了無水乙醇
C．有同學(xué)將一滴色素提取液在干燥的濾紙上，再滴一滴層析液，濾紙上會出現(xiàn)4個同心圓
D．若色素帶的寬窄表示色素含量，則越寬的色素在層析液中擴散速度越快

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于“育種”的使用方法、原理或操作，錯誤的是（　�。�
A．培育無子果實所采用的原理不一定是染色體變異
B．單倍體育種的部分操作需在無菌無毒的實驗室內(nèi)完成
C．誘變育種常采用的方法有物理、化學(xué)和生物等方法
D．雜交育種與基因工程育種的原理都涉及基因重組

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