A. | 7(a-m) | B. | 8(a-m) | C. | 7($\frac{1}{2}$a-m) | D. | 8(2a-m) |
分析 某DNA分子共有a個(gè)堿基,其中含胞嘧啶m個(gè),即C=m個(gè),根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,G=C=m個(gè),則A=T=$\frac{a-2m}{2}$個(gè).DNA復(fù)制需要某一種脫氧核苷酸的數(shù)目=(2n-1)×m,其中n表示復(fù)制的次數(shù),m表示一個(gè)DNA分子含有該脫氧核苷酸的數(shù)目.
解答 解:由以上分析可知該DNA分子中胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為$\frac{a-2m}{2}$個(gè).DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制,所以該DNA分子復(fù)制3次,需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為(23-1)×$\frac{a-2m}{2}$=7($\frac{1}{2}$a-m)個(gè).
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)和DNA分子的復(fù)制,首先要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則計(jì)算出該DNA分子中胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目;其次根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),計(jì)算出DNA復(fù)制3次后需要的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加熱殺死的S型菌與R型菌混合后注入小鼠體內(nèi),從小鼠體內(nèi)只分離出S型菌 | |
B. | 將S型菌的DNA與R型菌的DNA混合后培養(yǎng),培養(yǎng)基中產(chǎn)生S型和R型兩種菌落 | |
C. | DNA酶處理的S型菌的DNA與R型活菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠不死亡 | |
D. | 艾弗里的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)沒(méi)有得到人們認(rèn)可的原因是缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在發(fā)生膝反射時(shí),控制屈肌的⑦神經(jīng)元產(chǎn)生動(dòng)作電位 | |
B. | 圖B點(diǎn)膜處于極化狀態(tài) | |
C. | 在圖CD段,神經(jīng)纖維膜正處于去極化過(guò)程 | |
D. | D點(diǎn)時(shí)細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的鈉離子濃度比外側(cè)高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在利用兩種肝組織塊制備細(xì)胞懸液時(shí),可先用機(jī)械的方法處理 | |
B. | 細(xì)胞培養(yǎng)液中CO2的作用是刺激細(xì)胞的呼吸 | |
C. | 僅用該培養(yǎng)液也能用來(lái)培養(yǎng)乙肝病毒 | |
D. | 甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的傳代培養(yǎng)過(guò)程中,均會(huì)出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服常規(guī)的遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分基本相同 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原料和酶來(lái)自細(xì)菌而模板來(lái)自噬菌體 | |
B. | 模板和酶來(lái)自噬菌體,核糖體和氨基酸原料來(lái)自細(xì)菌 | |
C. | 指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來(lái)自噬菌體,氨基酸原料來(lái)自細(xì)菌 | |
D. | 指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來(lái)自噬菌體,核糖體、氨基酸原料和酶由細(xì)菌提供 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是關(guān)于光合作用的實(shí)驗(yàn),敘述不正確的是
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