為探究茉莉酸（植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）對(duì)離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移到不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
組別培養(yǎng)液中另添加的成分結(jié)果
NaCl茉莉 酸
①+-部分細(xì)胞質(zhì)壁分離
②++細(xì)胞正常，無(wú)質(zhì)壁分離
③--細(xì)胞正常，無(wú)質(zhì)壁分離
注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmol?L-1，茉莉酸濃度為10-3mg?L-1；“-”表示無(wú)添加．
A、胡楊細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水和失水
B、質(zhì)壁分離的胡楊細(xì)胞液泡體積變小
C、實(shí)驗(yàn)所用成熟胡楊細(xì)胞細(xì)胞液濃度均大于NaCl濃度
D、茉莉酸對(duì)NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離可能有抑制作用
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)細(xì)胞質(zhì)壁分離的考查，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞液濃度小于環(huán)境溶液的濃度細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水，使細(xì)胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離的現(xiàn)象．分析表格中的信息可知，實(shí)驗(yàn)的自變量是否加入NaCl和茉莉酸，因變量是細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離．
解答： 解：A、水分進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，胡楊細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水和失水，A正確；
B、由于細(xì)胞液濃度小于環(huán)境溶液的濃度細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水，液泡因?yàn)槠渲械乃譁p少而體積變小，B正確；
C、通過(guò)①來(lái)看，只加NaCl溶液，不加茉莉酸，部分細(xì)胞質(zhì)壁分離，可見(jiàn)部分胡楊細(xì)胞細(xì)胞液濃度小于NaCl濃度，C錯(cuò)誤；
D、由①②組實(shí)驗(yàn)可以看出，茉莉酸對(duì)NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸和質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的分析和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論是本題的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)基因的一對(duì)堿基發(fā)生了替換，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、突變基因控制合成的多肽與原多肽相比沒(méi)有變化
B、突變基因控制合成的多肽與原多肽相比，氨基酸的數(shù)量沒(méi)有變化，但多個(gè)氨基酸順序發(fā)生了變化
C、突變基因控制合成的多肽比原多肽短
D、突變基因的遺傳信息與原基因不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

染色是生物實(shí)驗(yàn)常用的方法，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)描述正確的是（　　）
A、觀察細(xì)胞中的脂肪，把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上，并用清水洗去浮色
B、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)步驟：制片-解離-漂洗-染色-觀察
C、觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)步驟：制片-水解-染色-沖洗-觀察
D、觀察線(xiàn)粒體，口腔上皮細(xì)胞中線(xiàn)粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾．下列敘述不正確的是（　　）
A、細(xì)胞核是DNA存在的場(chǎng)所
B、高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所
C、線(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所
D、溶酶體含有多種水解酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)其他條件均最適宜時(shí)，北沙參在不同溫度和光強(qiáng)度條件下的光合速率如下圖所示，光合速率以干重增加速率（mg/單位葉面積?h）表示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）25℃條件下，1klx光強(qiáng)度時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
，5klx光強(qiáng)度時(shí)的真正光合速率
 
（大于、等于、小于）P點(diǎn)代表的真正光合速率．
（2）15℃條件下，P點(diǎn)以后北沙參光合速率不再繼續(xù)增大的主要限制因素是
 
．若將CO2濃度降低為大氣中CO2濃度值，則葉綠體中NADPH合成速率將會(huì)
 
（變大、不變、變�。�，P點(diǎn)向
 
方向移動(dòng)．
（3）25℃條件下，北沙參黑暗處理1h后再在12klx光強(qiáng)度下照射1h，則實(shí)驗(yàn)期間干重積累量約為
 
mg/單位葉面積．
（4）寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)式
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、綠色植物在黑暗條件下不合成有機(jī)物
B、葉肉細(xì)胞在有光或無(wú)光條件下均能產(chǎn)生CO2和消耗ATP
C、用纖維素酶處理后的植物細(xì)胞不發(fā)生滲透作用
D、松土能促進(jìn)根系吸收有機(jī)肥料，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

被喻為植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”、“蛋白質(zhì)的加工、分類(lèi)和包裝的‘車(chē)間’及‘發(fā)送站’、“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”依次是（　�。�
A、葉綠體、高爾基體、核糖體
B、葉綠體、液泡、核糖體
C、線(xiàn)粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
D、葉綠體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

判斷一個(gè)細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，以下列哪項(xiàng)為依據(jù)不容易出錯(cuò)？（　�。�
A、大液泡B、葉綠體
C、中心體D、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

犬細(xì)小病毒（Canine Parvovirus，CPV）主要感染幼犬，傳染性極強(qiáng)，死亡率極高．犬細(xì)小病毒單克隆抗體（CPV McAb）可抑制病毒對(duì)宿主細(xì)胞的侵染及病毒的復(fù)制，進(jìn)而消滅犬體內(nèi)病毒．請(qǐng)回答：
（1）在單克隆抗體CPV McAb的制備過(guò)程中，所用到的細(xì)胞工程技術(shù)有
 
．
（2）給成年鼠注射CPV，一段時(shí)間后，若鼠血清中抗
 
的抗體檢測(cè)呈陽(yáng)性，說(shuō)明體內(nèi)產(chǎn)生了免疫
 
．（體液或細(xì)胞）
（3）將已免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合，
 
獲得能分泌CPV McAb的雜交瘤細(xì)胞的過(guò)程中至少要進(jìn)行兩次篩選，一次是通過(guò)培養(yǎng)基篩選出雜交細(xì)胞，另一次是通過(guò)
 
篩選出能分泌CPV McAb的雜交瘤細(xì)胞．
（4）雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，為防止污染，通常還要在培養(yǎng)液中需要加入
 
；培養(yǎng)箱中的空氣要混有
 
%的二氧化碳用以調(diào)節(jié)培養(yǎng)液的pH．最后大規(guī)模培養(yǎng)時(shí)，可以將雜交瘤細(xì)胞注入到小鼠
 
內(nèi)增殖，這樣從中就可以提取到大量的單克隆抗體．
（5）通過(guò)上述方法得到的單克隆抗體可快速準(zhǔn)確地識(shí)別CPV，其原因是該抗體具有
 
 的特點(diǎn)．

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