下列有關(guān)顯微鏡操作的說法,正確的是( 。
A、若轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察,需要先升高鏡筒以免損壞鏡頭
B、為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng),再換用高倍鏡
C、使用顯微鏡的凹面反光鏡,觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多,但細(xì)胞更小
D、在觀察花生子葉細(xì)胞內(nèi)脂肪的實(shí)驗(yàn)中,先用低倍鏡,再換用高倍鏡
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:高倍顯微鏡的使用方法:
1.選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心,同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察.
2.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢,并從側(cè)面進(jìn)行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好,應(yīng)重新操作.
3.調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時(shí)一般能見到一個(gè)不太清楚的物象,可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗調(diào)節(jié)器).
解答: 解:A、若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,不能提升鏡筒,應(yīng)直接移走低倍鏡,換上高倍鏡,A錯(cuò)誤;
B、由于顯微鏡下觀察到的是倒像,因此要將位于視野左下方的物像移向中央,還應(yīng)向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本,B錯(cuò)誤;
C、使用顯微鏡的凹面反光鏡,可使視野變亮,不能改變放大倍數(shù),故觀察到的細(xì)胞數(shù)目和大小不變,C錯(cuò)誤;
D、觀察細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,均應(yīng)先用低倍鏡,再換用高倍鏡,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記顯微鏡的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)的功能,掌握顯微鏡的成像原理及操作步驟,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)各圖所示的概念關(guān)系作出的判斷,正確的是(  )
A、若甲圖中a和b分別代表酵母菌和藍(lán)藻,則d可以代表原核生物
B、乙圖能體現(xiàn)酶(c)、蛋白質(zhì)(a)和固醇類物質(zhì)(b)的關(guān)系
C、丙圖可表示糖類(b)和纖維素(a)的關(guān)系
D、丁圖可體現(xiàn)出跨膜運(yùn)輸方式(c)、胞吞(a)和主動(dòng)運(yùn)輸(b)的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)免疫細(xì)胞和免疫功能的敘述,正確的是( 。
A、淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞
B、漿細(xì)胞需先識(shí)別抗原再分泌特異性抗體
C、T細(xì)胞受到抗原的刺激后,能分泌淋巴因子攻擊被病原體入侵的靶細(xì)胞
D、記憶B細(xì)胞一旦遇到同一類型抗原便快速增殖分化,分泌抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲和圖乙,其中圖甲表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制,圖乙表示細(xì)胞中發(fā)生的某些生理變化,請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問題.

(1)若圖甲中的基因R所在的DNA進(jìn)行復(fù)制,其中的氫鍵會(huì)發(fā)生斷裂,此過程需要的條件是
 
和ATP,通過復(fù)制形成的子代DNA有兩條鏈,一條來自親代,一條是新形成的子鏈,這種復(fù)制方式稱為
 

(2)寫出圖乙下列代號(hào)所表示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱:②
 
;④
 
 

(3)圖乙中從①到④的過程即是圖甲中的過程[
 
]
 
([]填圖中字母,橫線上填文字).
(4)圖乙中合成產(chǎn)物⑤的過程即是圖甲中的過程[
 
]
 
([]填圖中字母,橫線上填文字),其原料是[
 
]
 
([]填圖中序號(hào),橫線上填文字),該過程的產(chǎn)物除了⑤外,還有
 

(5)當(dāng)基因R中插入了一段外來DNA序列后,豌豆不能合成淀粉分支酶,而使
 
增多,導(dǎo)致種子較甜,其發(fā)生的變異類型是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多種多樣,其承擔(dān)的功能也多種多樣.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞膜的載體是蛋白質(zhì),具有運(yùn)輸?shù)墓δ?/span>
B、絕大多數(shù)的酶是蛋白質(zhì)具有催化功能
C、激素都是蛋白質(zhì),具有調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的作用
D、蛋白質(zhì)也與人體的免疫有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是血糖調(diào)節(jié)的部分過程圖解.甲、乙表示器官,a、b表示相應(yīng)激素.下列說法中正確的是(  )
A、器官甲、乙的名稱分別是肝臟、胰島
B、激素a和激素b的關(guān)系是協(xié)同作用
C、激素b是唯一能夠升高血糖的激素
D、激素b的作用結(jié)果反過來會(huì)影響激素b的分泌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用不同濃度的生長素類似物2,4-D涂抹未授粉的番茄子房,得到的無子番茄果實(shí)平均重量如圖所示.據(jù)圖得出的正確結(jié)論是( 。
A、2,4-D與生長素的作用效果相同
B、2,4-D也具有促進(jìn)莖伸長的作用
C、2,4-D濃度超過25mg?L-1時(shí),對(duì)果實(shí)發(fā)育起抑制作用
D、2,4-D促進(jìn)番茄子房發(fā)育的最適濃度范圍約為20~25mg?L-1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將置于陽光下的盆栽植物移至黑暗處,則下列細(xì)胞內(nèi)相關(guān)物質(zhì)的變化正確的是( 。
A、C3突然上升
B、C6H12O6突然增加
C、ATP突然增加
D、[H]突然減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A→G表示某二倍體(基因型為AaBb)的高等動(dòng)物生殖腺內(nèi)細(xì)胞分裂和染色體數(shù)目變化曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生殖腺(器官)是
 

(2)圖中B細(xì)胞名稱是
 

(3)圖中C細(xì)胞形成配子的基因型是
 

(4)圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí),a與a的分離發(fā)生在坐標(biāo)G中的
 
階段(用數(shù)字表示).
(5)圖A、B、C、E中含有同源染色體的是
 

(6)圖A-E中含二個(gè)染色體組的細(xì)胞有
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案