【題目】如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A．④中的物質(zhì)屬于神經(jīng)遞質(zhì)，釋放到⑤的方式是胞吐

B．A點(diǎn)屬于神經(jīng)元的軸突部分

C．若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，將不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)

D．若刺激A點(diǎn)，圖中電流計B將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)

【答案】C

【解析】④是神經(jīng)遞質(zhì)，利用細(xì)胞膜的流動性，通過突觸前膜的胞吐，分泌到突觸間隙，A正確；由于A的右端是一個突觸小體，說明A點(diǎn)屬于神經(jīng)元的軸突部分， B正確；由于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放要利用細(xì)胞膜的流動性，需要消耗能量，同時動作電位恢復(fù)時通過主動運(yùn)輸方式將鈉離子排出細(xì)胞需要消耗能量，所以若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，將影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)，C錯誤；興奮能向細(xì)胞體傳導(dǎo)，依次通過兩個電極，所以圖中電流計B將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雙鏈DNA分子中某基因片段具有：x個堿基對，含有y個嘧啶。下列敘述錯誤的是

A．該基因片段轉(zhuǎn)錄后最多有x個堿基

B．該分子片段中含有y個嘌呤

C．該DNA單鏈中相鄰的兩個堿基通過氫鍵連接

D．該DNA分子兩條單鏈中（A+T）/（G+C）的值相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A．飯后血糖升高時，人體可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌

B．人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過程

C．人在寒冷的條件下，可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”，使腎上腺素分泌增加

D．如果感受器、A、神經(jīng)系統(tǒng)、C和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動的反射弧，則效應(yīng)器為圖中效應(yīng)器或靶器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為哺乳動物的某組織，據(jù)圖判斷下列說法正確的是 （ ）

A．肌肉細(xì)胞缺氧時，③的pH會降低，但由于Na2CO3的調(diào)節(jié)作用，③的pH會維持相對恒定

B．③與⑤相比，③中含有蛋白質(zhì)更多

C．②中的氧氣到達(dá)④至少需要經(jīng)過3層膜，②處的氧氣濃度高于④處

D．②呼吸作用的終產(chǎn)物CO2不會引起③pH的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關(guān)ATP的敘述，錯誤的是

A．線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用

B．機(jī)體在運(yùn)動時消耗ATP，睡眠時則不消耗ATP

C．在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP

D．植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉病毒（EV）引起的埃博拉出血熱是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱。下圖表示EV感染人體后，效應(yīng)T細(xì)胞釋放一種插入到靶細(xì)胞膜上的成孔蛋內(nèi)（穿孔素），促使靶細(xì)胞裂解的過程。請回答下列問題：

（1）EV表面的糖蛋白（EV—GP）可作為___________刺激機(jī)體產(chǎn)生________性免疫反應(yīng)。

（2）由圖可知，效應(yīng)T細(xì)胞通過_________方式釋放穿孔素，進(jìn)入組織液的穿孔素可促進(jìn)Na+內(nèi)流改變細(xì)胞內(nèi)的__________,最終使靶細(xì)胞裂解死亡。

（3）接種過EV疫苗人體，一旦EV侵入機(jī)體，__________會迅速繁殖、分化，產(chǎn)生大量抗體；這些抗體與游離的EV結(jié)合，從而抑制病原體的___________。

（4）臨床研究發(fā)現(xiàn)，用康復(fù)者的血清也可治療患者，其原理是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來英國議會下院通過一項歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A．圖示精子識別卵母細(xì)胞時信號分子通過組織液傳遞完成

B．三親嬰兒的核DNA來自三個親本，則其核DNA數(shù)量多于正常人

C．精子游向卵細(xì)胞所需的能量來自線粒體

D．三親嬰兒技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“”表示從樹突到細(xì)胞體，再到軸突末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式圖）。請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是_______________，乙圖是甲圖中_________（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的_________________。

（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是__________________。興奮不能由B傳到A的原因是______________________。

（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為_________。若刺激圖丙中b點(diǎn)，圖中_____________（填字母）點(diǎn)可產(chǎn)生興奮，圖丙中共有突觸________個。

（4）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過______________包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與_____________融合，通過A細(xì)胞的________作用，進(jìn)入突觸間隙。

（5）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生______________，使突觸后膜的電位發(fā)生變化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過程是（ ）

A．血漿蛋白的合成 B．葡萄糖分解為丙酮酸

C．H1N1病毒的增殖 D．抗原和抗體的結(jié)合

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