8．單倍體育種是植物育種手段之一．以下有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．普通小麥的配子培養(yǎng)產(chǎn)生的植株是單倍體植株
B．單倍體是具有一個(gè)染色體組的植物體
C．可以利用花藥離體培養(yǎng)的方法直接產(chǎn)生有活力、能正常結(jié)實(shí)的純合子
D．單倍體育種的方法可用來(lái)培育新的物種

分析 單倍體是指由配子直接發(fā)育而來(lái)的，體細(xì)胞含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體．
單倍體育種過(guò)程：首先采用花藥離體培養(yǎng)法得到單倍體植株，再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍．單倍體育種能縮短育種年限，培育作物新品種，但不能形成新物種．

解答 解：A、普通小麥的配子培養(yǎng)產(chǎn)生的植株是單倍體植株，A正確；
B、單倍體是由配子直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，體細(xì)胞含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體，因此單倍體生物的體細(xì)胞不一定只具有一個(gè)染色體組，B錯(cuò)誤；
C、由于花藥培養(yǎng)得到的都是單倍體，所以不可以利用花藥培養(yǎng)等方法直接誘導(dǎo)產(chǎn)生有活力、能正常結(jié)實(shí)的純合體，C錯(cuò)誤；
D、單倍體育種的方法可用來(lái)培育新品種，但不能培育新物種，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查單倍體及單倍體育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是（　　）
A．在鑒定還原糖時(shí)為避免樣液本身顏色的干擾，應(yīng)選取接近白色或無(wú)色的甘蔗提取液
B．在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短
C．將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用極細(xì)光束照射后，細(xì)菌集中于有光照的部位，能說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水
D．在單側(cè)光照射下，金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，去尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲，能說(shuō)明生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A．中心體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B．大腸桿菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類(lèi)核酸
C．藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線(xiàn)粒體有氧呼吸過(guò)程
D．在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中可進(jìn)行脂質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖甲表示十字花科植物A的CO2同化過(guò)程．圖乙和圖丙表示景天科植物B的CO2同化過(guò)程（夜間氣孔開(kāi)放，吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
  
（1）植物A細(xì)胞內(nèi)同化CO2的具體部位是葉綠體基質(zhì)．
（2）植物B夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O）的原因是缺乏光照，不能產(chǎn)生[H]和ATP，植物B白天進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放和呼吸作用產(chǎn)生．
（3）在上午10：00時(shí)，突然降低環(huán)境中的CO2濃度，植物B細(xì)胞中C3含量的變化趨勢(shì)是基本不變（升高/降低/基本不變）．
（4）植物B氣孔開(kāi)閉的特點(diǎn)與其生存的干旱環(huán)境相適應(yīng)，從進(jìn)化角度看，這種特點(diǎn)的形成是自然選擇的結(jié)果．
（5）酸雨是全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題之一，受到酸雨侵蝕的葉片，葉綠素含量會(huì)降低．請(qǐng)問(wèn)：受到酸雨侵蝕的葉片光合作用能力下降，主要是因?yàn)楣夥磻?yīng)產(chǎn)生的〔H〕和ATP減少，直接影響暗反應(yīng)過(guò)程中的C3的還原．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省五市八校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖曲線(xiàn)表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量的變化情況．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)可選取菠菜的葉肉細(xì)胞來(lái)進(jìn)行

B．6min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察，均可看到質(zhì)壁分離狀態(tài)

C．若B溶液的濃度稍增大，則曲線(xiàn)中b點(diǎn)右移

D．兩條曲線(xiàn)的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說(shuō)法正確的是（　�。�
A．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
B．生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒(méi)有關(guān)系
D．每一個(gè)生物體都具有個(gè)體以下的每個(gè)結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)分別呈現(xiàn)的顏色是（　�。�
A．紅色、紅色B．綠色、紅色C．綠色、綠色D．紅色、綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖甲為橫放在地面上的植物的生長(zhǎng)狀況，圖乙為植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響曲線(xiàn)．下列分析正確的是（　�。�
A．圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度大小為a＞c，d＞b
B．若圖甲中a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度為10-10mol/L，則c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度介于10-10～10-8mol/L之間
C．生長(zhǎng)素在F～A對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng)，在A～D對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長(zhǎng)
D．若圖甲中b點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度與圖乙中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度相同，則d點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度在E～B對(duì)應(yīng)的濃度區(qū)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．人的紅細(xì)胞和心肌細(xì)胞的主要成分都是蛋白質(zhì)，但這兩種細(xì)胞的功能卻完全不同．原因是（　�。�
A．所含氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)都不同
B．所含氨基酸的數(shù)目不同，而種類(lèi)、排列順序都相同
C．所含氨基酸的排列順序不同，而種類(lèi)、數(shù)目都相同
D．所含氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目排列順序和多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)有所不同

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