【題目】減數(shù)第一次分裂過程中，不可能出現(xiàn)的是（ ）

A. 等位基因分離 B. 非等位基因自由組合

C. 姐妹染色單體分開 D. 出現(xiàn)四分體

【答案】C

【解析】本題考查減數(shù)分裂過程的染色體變化規(guī)律，要求考生理解孟德爾遺傳定律的本質及其發(fā)生的時期，并能結合減數(shù)分裂過程做出正確的判斷。

減數(shù)第一次分裂后期，隨著同源染色體分離，同源染色體上的等位基因分離，A不符合題意；在減數(shù)第一次分裂后期，在同源染色體分離的同時，非同源染色體自由組合，因此非同源染色體上的非等位基因也隨之自由組合，B不符合題意；減數(shù)第二次分裂后期著絲點分裂，導致姐妹染色單體分開，C符合題意；減數(shù)第一次分裂前期同源染色體聯(lián)會形成四分體，D不符合題意。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某樣品中存在甲、乙、丙、丁、戊五種蛋白質分子，其分子大小、電荷的性質和數(shù)量情況如圖所示，下列有關蛋白質分離的敘述正確的是（ ）
A.若將樣品以2000r/min的速度離心10min，分子戊存在于沉淀中，則分子甲也存在于沉淀中
B.若用凝膠色譜柱分離樣品中的蛋白質，則分子甲移動速度最快
C.將樣品裝入透析袋中透析12h，若分子乙保留在袋內，則分子丙也保留在袋內
D.若用SDS﹣聚丙烯酰胺凝膠電泳分離樣品中的蛋白質分子，則分子甲和分子戊形成的電泳帶相距最遠

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在遺傳系譜圖中，不可能為伴性遺傳的是（ ）
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示某生物（基因型為EeFf）細胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化；圖2表示該生物細胞分裂不同時期的細胞圖像（字母E、e代表染色體上的基因）．圖3表示細胞分裂過程中可能的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)目．請據(jù)圖回答問題：
（1）圖1中CD段形成的原因是 ．
（2）圖2中，乙細胞處于圖1中的段，對應于圖3中的柱狀圖．
（3）圖2中，甲細胞中含有個染色體組；丙細胞的名稱是或者 ． 請仔細觀察丙細胞內染色體上的基因，分析產(chǎn)生這種情況的原因是或者 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種細胞亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）1970年科學家用熒光染料標記細胞膜表面的分子進行細胞融合實驗，證明了細胞膜具有流動性．1972年桑格和尼克森在此基礎上提出了模型．
（2）如果圖甲細胞能分泌抗體，為了研究抗體合成分泌的途徑，向甲細胞中注入3H標記的亮氧酸，則被標記的亮氨酸最先出現(xiàn)在的具膜細胞器為（填序號）．
（3）圖甲、乙中共同具有的雙層膜細胞器是（填名稱），是細胞進行的主要場所，二者共有的另一種雙層膜的結構為（填名稱）．
（4）如果圖乙為根尖分生區(qū)細胞，不應該有的細胞器是[]和[] ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的卷曲翅（A）對正常翅（a）為顯性，現(xiàn)有表中四種果蠅若干只，可選作親本進行雜交實驗．

序號

甲

乙

丙

丁

表現(xiàn)型

卷曲翅

卷曲翅

正常翅

正常翅

（1）若表中四種果蠅均為純合子（XAY、XaY視為純合子），要通過一次雜交實驗確定基因A、a是在常染色體上還是在X染色體上，可設計如下實驗：選用序號 ， 為親本進行雜交，如果子代雄、雌果蠅性狀分別為 ，則基因位于X染色體上．請用遺傳圖解呈現(xiàn)推導過程

（2）若不確定表中四種果蠅是否為純合子，但己確定A、a基因在常染色體上，為進一步探究該基因是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（胚胎致死），可設計如下實驗：選取甲和乙做親本雜交，如果子代表現(xiàn)型及比例為 ，則存在顯性純合致死，否則不存在．

（3）若已確定A、a基因在常染色體上且存在顯性純合致死現(xiàn)象，選用卷曲翅果蠅中的白眼（XbXb）與紅眼（XBY）雜交，F(xiàn)1中，卷曲翅白眼果蠅的基因型是 ，正常翅紅眼果蠅占F1的比例為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種動物細胞分裂時期中染色體數(shù)目變化圖，下列敘述錯誤的是

A. 同源染色體分離、非同源染色體自由組合發(fā)生在A-C段

B. CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比分別為1:2和1:1

C. 圖中顯示兩種分裂方式，I-M段所示的分裂方式為有絲分裂

D. DE段和JK段染色單體數(shù)量為零，都沒有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2014年非洲爆發(fā)的埃博拉疫情是由埃博拉病毒感染引起的。下列對該病毒的描述正確的是

A. 該病毒能夠獨立代謝 B. 該病毒沒有細胞壁，但有細胞膜

C. 該病毒沒有細胞結構 D. 該病毒體內有兩種核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是番茄根細胞對K+吸收速率和氧分壓的關系曲線，下列說法錯誤的是（ ）
A.圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶不同
B.A→B段，ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要原因
C.在B點以后，通過中耕松土可進一步促進對K+的吸收
D.氧分壓為8時，AB曲線最可能演變?yōu)镸2形態(tài)

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