9．如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖，下列對(duì)圖示分析正確的是（　�。�
A．一條多肽中A的種類肯定有20種
B．核糖體是①過程發(fā)生的主要細(xì)胞器
C．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因
D．B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是-NH-CO-

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：C、H、O、N元素組成蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸，氨基酸通過脫水縮合形成肽鏈，肽鏈經(jīng)過盤曲折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定其功能的多樣性；然后結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行解答．

解答 解：A、多肽鏈不同，氨基酸的種類、數(shù)目不同，氨基酸的種類最多有20種，A錯(cuò)誤；
B、①過程是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，即翻譯過程，只能發(fā)生在核糖體中，所以核糖體是①過程發(fā)生的唯一細(xì)胞器，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞多樣性的根本原因是遺傳物質(zhì)的多樣性，不是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性，C錯(cuò)誤；
D、分析題圖可知，B是肽鍵，其化學(xué)簡(jiǎn)式是-NH-CO-，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題是蛋白質(zhì)的元素組成、基本單位和形成過程的綜合應(yīng)用，蛋白質(zhì)形成的過程要與翻譯的具體過程結(jié)合起來理解應(yīng)用，由于蛋白質(zhì)遺傳物質(zhì)控制合成的，蛋白質(zhì)多樣性是細(xì)胞多樣性直接原因，遺傳物質(zhì)多樣性是根本原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞中含量最多的無機(jī)物是（　�。�
A．水B．含氮無機(jī)鹽C．含磷無機(jī)鹽D．含鉀無機(jī)鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．科研人員對(duì)經(jīng)濟(jì)效益較好的某果園內(nèi)的栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的檢測(cè)，結(jié)果如表（單位：103個(gè)）．不考慮個(gè)體的遷入和遷出，回答下列問題：
物種 年份20082009201020112012
栗癭蜂7.512.516.014.07.5
長(zhǎng)尾小蜂2.05.012.016.513.5
（1）從表中數(shù)據(jù)可判斷，栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的種間關(guān)系是捕食；
（2）科研人員常采用標(biāo)志重捕法法調(diào)查栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的種群密度．
（3）流人該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終以熱能形式的能量流出該生態(tài)系統(tǒng)．
（4）相對(duì)原始森林生態(tài)系統(tǒng)而言，果園生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低，原因是果園生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，生物的種類和數(shù)量少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，在25℃條件下，將長(zhǎng)勢(shì)和數(shù)量相同的水稻放在裝置A和B中進(jìn)行無土培養(yǎng)，以研究各種外界條件對(duì)水稻產(chǎn)生氧氣的影響，裝置A條件下水稻產(chǎn)生氧氣變化曲線如圖乙，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．若裝置甲中的A培養(yǎng)溫度降低到10℃，則P點(diǎn)應(yīng)下移
B．若在圖乙上繪制裝置B條件下氧氣變化曲線，則Q點(diǎn)應(yīng)右移
C．若用裝置A培養(yǎng)人參等陰生植物，則曲線中Q點(diǎn)應(yīng)左移、C點(diǎn)也左移
D．若將裝置A由陽光下轉(zhuǎn)人暗室中，則P點(diǎn)應(yīng)下移、R點(diǎn)上移

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．綠色熒光蛋白基因（GFP）表達(dá)的產(chǎn)物能在特殊的條件下發(fā)出綠色熒光，在基因工程中可起到標(biāo)記基因的作用，請(qǐng)回答：
（1）欲通過基因工程將大豆與賴氨酸含量較高有關(guān)的基因（記做H）導(dǎo)入玉米的體細(xì)胞中，并用GFP做標(biāo)記基因培育賴氨酸含量較高的玉米時(shí)，可將綠色熒光蛋白基因與H基因連接到一起再和其它組分一起構(gòu)建基因表達(dá)載體，然后導(dǎo)入玉米的體細(xì)胞，常用的導(dǎo)入方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（2）科學(xué)家設(shè)想將（GFP）與控制某特異性抗體合成的基因一起導(dǎo)入能無限增殖的癌細(xì)胞中，通過培養(yǎng)這些細(xì)胞可從細(xì)胞產(chǎn)物中獲得特異性抗體，在此過程中要對(duì)細(xì)胞培養(yǎng)液中的物質(zhì)進(jìn)行專一抗體檢測(cè)，才能最后確定哪些細(xì)胞能產(chǎn)生所需抗體；但在實(shí)際生產(chǎn)中往往還需要進(jìn)行最終個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定，即從培養(yǎng)液中提取產(chǎn)物，看是否含有特異性抗體，能最后確定基因工程是否成功．
（3）如欲獲得心臟細(xì)胞能發(fā)出綠色熒光的豬，應(yīng)設(shè)法將綠色熒光蛋白基因?qū)胴i的受精卵細(xì)胞中，常用的方法是顯微注射法；然后通過細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù)可獲得轉(zhuǎn)基因豬，為使GFP只在豬的心臟細(xì)胞中表達(dá)，應(yīng)將GFP接到心臟細(xì)胞蛋白基因的啟動(dòng)子后面．
（4）獲得轉(zhuǎn)基因克隆豬時(shí)，需利用技術(shù)除（3）所述外還應(yīng)有核移植技術(shù)，此過程需要準(zhǔn)備的受體細(xì)胞是處于減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期的次級(jí)卵母細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．動(dòng)物小腸上皮細(xì)胞可以從腸液中吸收葡萄糖，而極難吸收分子量比葡萄糖低的木糖，兩者吸收比例為100：9，一般情況下，小腸上皮細(xì)胞內(nèi)葡萄糖濃度比腸液高十幾倍，但細(xì)胞一直可以吸收到腸液內(nèi)幾乎沒有葡萄糖為止．
（1）上述小腸上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖和木糖的吸收存在差異，這個(gè)事實(shí)說明了細(xì)胞膜具有選擇透過性．
（2）小腸上皮細(xì)胞對(duì)腸液的葡萄糖的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．回答下面關(guān)于顯微鏡使用過程中的問題：
（1）用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，一般需經(jīng)染色才能較清楚的觀察到，若無染色劑，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡也可較清楚的觀察到口腔上皮細(xì)胞？縮小光圈（或調(diào)節(jié)反光鏡）降低視野的亮度．
（2）某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈紗布揩拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊生物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用彈簧夾片壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本約1cm～2cm處停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩緩上升鏡筒．請(qǐng)指出該同學(xué)在操作中不正確的地方并改正：①用紗布擦拭鏡頭改為用專門的擦鏡紙擦拭鏡頭．②未加蓋玻片；改為加蓋蓋玻片．③物鏡降至距標(biāo)本1～2cm處停止；改為物鏡降至距標(biāo)本約0.5cm處停止．
（3）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×，物鏡為10×?xí)r，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿，若目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到的分生組織細(xì)胞數(shù)約為4個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．作為一個(gè)生命系統(tǒng)，細(xì)胞內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系，如圖表示某種高等生物細(xì)胞中蛋白質(zhì)X的合成和分泌過程．據(jù)圖回答：
（1）細(xì)胞中與X物質(zhì)的合成、加工、運(yùn)輸和分泌直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器是3和5（填標(biāo)號(hào)），它們的膜與核膜和細(xì)胞膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．
（2）實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示，以及在此過程中高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖乙所示，請(qǐng)結(jié)合圖回答下列問題．
①請(qǐng)判斷甲圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．
高爾基在此過程中所起的作用是：對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的修飾加工，然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡．
②請(qǐng)判斷乙圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次分別是：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡，可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進(jìn)行滲透吸水或滲透失水．如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)（此時(shí)細(xì)胞有活性）．請(qǐng)回答下列問題：
（1）由圖甲漏斗液面上升可知，實(shí)驗(yàn)初始時(shí)c兩側(cè)濃度大小是a＜b（“＞”或“＜”或“=”）．由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在減�。ā霸龃蟆被颉皽p小”），最終液面不再上升，當(dāng)液面不再上升時(shí)，c兩側(cè)濃度大小是a＜b（“＞”或“＜”或“=”）．
（2）圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是③④⑤（填序號(hào)），結(jié)構(gòu)②中充滿的液體是外界溶液．此時(shí)細(xì)胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是D．
A．細(xì)胞液＞外界溶液        B．細(xì)胞液＜外界溶液
C．細(xì)胞液=外界溶液        D．都有可能
（3）把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積增大說明細(xì)胞在滲透吸水，細(xì)胞能否無限吸水？不能，原因是細(xì)胞壁對(duì)原生質(zhì)層有支持和保護(hù)的作用，且細(xì)胞壁的伸縮性有限．

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