分析 1、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
2、癌細(xì)胞的主要特征:無(wú)限增殖;細(xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少.
3、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
4、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)的原理:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色,說(shuō)明DNA主要分布在細(xì)胞核,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì).
解答 解:(1)細(xì)胞衰老后,細(xì)胞膜的通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低.
(2)癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力,因此明顯增多的細(xì)胞器有核糖體(合成蛋白質(zhì))、線粒體(提供能量)等.
(3)細(xì)胞吸收Ca2+的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量,如果用某種藥物處理該細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收率降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是抑制(或破壞)了Ca2+的載體.
(4)胰高血糖素能促進(jìn)氨基酸等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類,而胰島素能抑制氨基酸等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類.
(5)氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體.
(6)由圖可知,溶酶體起源于高爾基體;溶酶體內(nèi)含有溶菌酶和蛋白水解酶.
故答案為:
(1)通透性功能改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
(2)核糖體、線粒體
(3)抑制(或破壞)了Ca2+的載體
(4)胰島素
(5)核糖體
(6)高爾基體 溶菌酶和蛋白水解酶
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、衰老細(xì)胞的主要特征、癌細(xì)胞的主要特征等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征;識(shí)記癌細(xì)胞的主要特征,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 親本白眼雄果蠅×親本紅眼雌果蠅 | B. | F1白眼雄果蠅×F1紅眼雌果蠅 | ||
C. | F2白眼雄果蠅×F1紅眼雌果蠅 | D. | F2白眼雄果蠅×F3紅眼雌果蠅 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 虎克(R.Hooke)在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)蜂窩狀“細(xì)胞”,建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō) | |
B. | 桑格(S.J.Singer)和尼克森(G.Nicolson)在大量觀察和實(shí)驗(yàn)證據(jù)的基礎(chǔ)上,提出了生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型 | |
C. | 薩姆納(J.B.Sumner)歷時(shí)9年的研究,證明了脲酶是蛋白質(zhì) | |
D. | 卡爾文(M.Calvin)用14C標(biāo)記的CO2,供小球藻進(jìn)行光合作用,最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用農(nóng)藥殺滅柑橘潛葉蛾的方法屬于機(jī)械防治 | |
B. | 殺蟲(chóng)劑能誘導(dǎo)潛葉蛾向抗藥性強(qiáng)的方向變異 | |
C. | 潛葉蛾大量繁殖會(huì)影響柑橘的光合作用 | |
D. | 潛葉蛾與柑橘存在互利共生關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 120對(duì)堿基 | B. | 121對(duì)堿基 | C. | 90對(duì)堿基 | D. | 123對(duì)堿基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③④過(guò)程所需原料相同 | |
B. | ①~⑤的過(guò)程中,都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì) | |
C. | 在乳酸菌中可以發(fā)生①④過(guò)程 | |
D. | 所有病毒遺傳信息的傳遞都要通過(guò)③過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•廣州)將一張洋蔥鱗片葉放在某一濃度的蔗糖溶液中,制成裝片,放在顯微鏡下觀察,有3種狀態(tài)的細(xì)胞,如圖所示,你認(rèn)為這3個(gè)細(xì)胞在未發(fā)生上述情況之前,其細(xì)胞液的濃度依次是( )
A.A>B>C B.A<B<C C.B>A>C D.B<A<C
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