（09連云港市調(diào)研）下列有關(guān)變異的說(shuō)法，正確的是

  A．基因突變只發(fā)生在有絲分裂的間期

B．染色體數(shù)量變異不屬于突變

C．染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察

D．同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09連云港市調(diào)研）（7分）下圖1為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖2為某植物在夏季晴朗一天，測(cè)定綠色植物對(duì)C02的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線。據(jù)圖回答：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）圖l中的物質(zhì)甲是      ,該物質(zhì)徹底氧化分解合成ATP最多的階段進(jìn)行的場(chǎng)所是       。

（2）圖2中A點(diǎn)進(jìn)行的生理過(guò)程是          ，C點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖1中O2的擴(kuò)散途徑有           (以字母表示)。影響F～G段光合速率主要環(huán)境因素是              。

（3） 圖1中的葉綠體產(chǎn)生一分子O2被同一細(xì)胞利用需至少穿過(guò)         層磷脂雙分子層 。

（4）小麥處于灌漿期間若遇連陰天氣，則圖2中曲線B～G段與橫坐標(biāo)圍成的面積將         。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09連云港市調(diào)研）（8分）下圖A、B是某種雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，C表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：


（1）A細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是      ，含有     個(gè)染色體組，該時(shí)期的重要特征是          。

（2）B細(xì)胞中染色體①與②的分離發(fā)生在C圖的          階段，染色體①上基因D與突變基因d的分離發(fā)生在C圖的           階段。

（3）若B分裂完成后形成了基因型為DA的子細(xì)胞，則同時(shí)產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是            。

（4）若圖B細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為DdA的子細(xì)胞，其可能的原因是     、    。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09連云港市調(diào)研）（7分）已知果蠅基因B和b分別決定灰身和黑身，基因W和w分別決定紅眼和白眼。下圖1表示某果蠅的體細(xì)胞中染色體和部分基因，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

 
 

                圖1                                     圖2

（1）20世紀(jì)初，薩頓提出基因在染色體上的觀點(diǎn)后，摩爾根等人證明了果蠅的白眼基因位于           染色體上。

（2）如果考慮圖1所示的2對(duì)基因，讓該果蠅進(jìn)行測(cè)交，得到黑身、白眼雄果蠅的幾率是          。

（3）在圖2中畫出表示精原細(xì)胞正常減數(shù)分裂過(guò)程中“細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)與DNA數(shù)比例”變化曲線圖。

（4）遺傳學(xué)中常選用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是          （至少答出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09連云港市調(diào)研）（7分）下列甲圖表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，乙圖表示圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：


（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是            ，乙圖的結(jié)構(gòu)名稱是            。

（2）當(dāng)e上某點(diǎn)受到適當(dāng)刺激后，在興奮部位，         離子大量流向膜內(nèi)，使興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈            。

（3）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是        ，興奮不能由B傳到A的原因是      。

（4）已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮后，該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是            。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09連云港市調(diào)研）（6分）請(qǐng)根據(jù)右面生長(zhǎng)素對(duì)水稻根生長(zhǎng)作用的示意圖，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生長(zhǎng)素作用的兩重性。

（1）實(shí)驗(yàn)材料和用具：水稻幼苗若干，大小相同的裝有等量完全培養(yǎng)液的玻璃瓶若干，不同濃度的生長(zhǎng)素溶液，量尺等。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：配制濃度為10－12mol／L、10一10mol／L、10－8mol／L、10－6mol／L的生長(zhǎng)素溶液，各取2ml分別加入A、B、C、D四個(gè)盛有相同營(yíng)養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中，E培養(yǎng)瓶中除有相同的營(yíng)養(yǎng)液外，再加入___________，作對(duì)照。

第二步：取五組_____              _的水稻幼苗，測(cè)量并記錄水稻幼苗根的初始長(zhǎng)度，分別栽培在的A、B、C、D、E五只培養(yǎng)瓶中。

第三步：將A、B、C、D、E五組水稻幼苗放在                    的條件下，培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)量               ，并計(jì)算出各組水稻幼苗根增長(zhǎng)的               ，依次記錄為a、b、c、d、e。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為：                 。

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