下列屬于原核生物的是（　�。�
A、變形蟲B、衣藻
C、乳酸菌D、酵母菌
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：常考的真核生物：綠藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲、變形蟲）及動(dòng)、植物．
�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．      
此外，病毒既不是真核也不是原核生物．
解答： 解：A、變形蟲是真核生物，A錯(cuò)誤；
B、衣藻是真核生物，B錯(cuò)誤；
C、乳酸菌是原核生物，C正確；
D、酵母菌是真核生物，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞種類，對(duì)于此類試題，考查需要掌握一些�？嫉纳锼鶎俚念悇e，特別是原核生物，包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對(duì)于細(xì)菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因的說法中，正確的是（　�。�
A、基因不可能存在細(xì)胞質(zhì)中
B、某生物體的全部體細(xì)胞中含相同種類及數(shù)目的基因
C、基因一定在染色體上
D、不同基因的分子結(jié)構(gòu)一定存在差異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞，下列說法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁的分離
B、圖中結(jié)構(gòu)1和2之間是充滿了空氣
C、質(zhì)壁分離的外因是細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度
D、如果將圖中的細(xì)胞換成人的血紅細(xì)胞在同樣的條件下也能夠發(fā)生質(zhì)壁分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

胰腺能分泌胰液，胰液通過導(dǎo)管注入小腸，其中的消化酶用來消化食物．如圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中的鹽酸刺激
 
，從而使其分泌
 
，經(jīng)
 
傳送至胰腺，促使其分泌胰液．
（2）圖甲中反射弧的效應(yīng)器為
 
．
（3）胰腺不僅能分泌胰液，還能分泌激素，如圖乙表示哺乳動(dòng)物肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的部分過程，胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合之后，能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解，圖中X物質(zhì)為
 
．
（4）胰島素能
 
（促進(jìn)/抑制）組織細(xì)胞攝取葡萄糖．據(jù)此分析，胰島素會(huì)缺乏導(dǎo)致糖尿病患者體內(nèi)的脂肪等非糖物質(zhì)的分解
 
（加快/減慢/不變）．
（5）用14C標(biāo)記的葡萄糖研究細(xì)胞內(nèi)糖代謝的過程中，發(fā)現(xiàn)血漿中的白蛋白也出現(xiàn)放射性，在白蛋白合成和分泌過程中，出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請(qǐng)回答：

（1）真核細(xì)胞中，染色體位于
 
中，物質(zhì)d的名稱是
 
．
（2）物質(zhì)b的結(jié)構(gòu)通式為
 
，b之間發(fā)生脫水縮合的場所是
 
（細(xì)胞器）．
（3）組成物質(zhì)c的含氮堿基有腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶和
 
．
（4）物質(zhì)A為淀粉，組成淀粉的單體是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　　）
A、分化后的細(xì)胞，遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體
C、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
D、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量（生命物質(zhì)總量）金字塔示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性低
B、兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個(gè)營養(yǎng)級(jí)組成
C、兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系
D、流經(jīng)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量均只有其植物所固定的太陽能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含有人生長激素基因的奶牛，如果要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁育，可以對(duì)此轉(zhuǎn)基因奶牛進(jìn)行克�。ㄈ鐖D所示），請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，要對(duì)取自轉(zhuǎn)基因奶牛的組織細(xì)胞進(jìn)行分散處理，形成單個(gè)細(xì)胞，這個(gè)過程中需要利用
 
酶處理．
（2）用于核移植的供體細(xì)胞，一般都選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是
 
．
（3）在進(jìn)行原代培養(yǎng)時(shí)，細(xì)胞增殖的方式是
 
，此外，細(xì)胞增殖還表現(xiàn)出
 
和接觸抑制等特點(diǎn)．
（4）將重組細(xì)胞在培養(yǎng)液中培養(yǎng)成的重組胚胎移入受體母牛后，該母牛就會(huì)生出與供體奶牛遺傳物質(zhì)相同的犢牛，但也不是100%的復(fù)制，原因最可能是
 

（5）上述動(dòng)物細(xì)胞工程中涉及的技術(shù)有
 
．
（6）轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆成功，說明了動(dòng)物
 
具有全能性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人的體液免疫圖解，請(qǐng)分析判斷下列 說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞③為B細(xì)胞
B、細(xì)胞①～④均能識(shí)別抗原
C、細(xì)胞⑤能分泌淋巴因子
D、細(xì)胞③到Ⅳ、Ⅴ為B細(xì)胞增殖分化階段

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案