分析 生態(tài)系統的能量流動:
(1)生態(tài)系統的能量流動:生物系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程,輸入生態(tài)系統總能量是生產者固定的太陽能,傳遞沿食物鏈、食物網,散失通過呼吸作用以熱能形式散失的.
(2)過程:一個來源,三個去向.
(3)特點:單向的、逐級遞減的(中底層為第一營養(yǎng)級,生產者能量最多,其次為初級消費者,能量金字塔不可倒置,數量金字塔可倒置).
(4)能量傳遞效率:10%-20%.
解答 解:(1)若圖中“初級生產量180”為生產者固定的太陽能,那么此圖缺少一個簾要的能量去路為呼吸散失的熱能,影響分解者分解速率的因素主要有溫度和濕度.
(2)與自然生態(tài)系統中生產者的能量輸出途徑相比較,上圖中的能量輸出的特殊途徑及數值主要為木材31.
(3)木材為重要的建筑材料,這體現了生物多樣性的直接價值.
(4)利用人工合成的蛻皮激素促使松毛蟲快速成熟從而減輕對松林的危害,這種技術叫生物防治.與使用農藥相比較,使用激索的優(yōu)點有減少環(huán)境污染、不會產生抗藥性.
故答案為:
(1)呼吸散失的熱能 溫度和濕度
(2)木材31
(3)直接
(4)生物 減少環(huán)境污染、不會產生抗藥性
點評 本題主要考查了生態(tài)系統的結構和功能的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項目 | 測定值 | 參考范圍 | 單位 |
甲狀腺激素 | 10 | 3.1--6.8 | PmoI/L |
胰高血糖素 | 12 | 7-24 | mIU/L |
A. | 神經系統的興奮性降低 | B. | 促甲狀腺激素分泌增多 | ||
C. | 血糖含量可能處于正常 | D. | 此人心跳平穩(wěn),代謝正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
食物 捕食者 | 植物 | 雜食性鳥 | 野兔 | 老鼠 | 蟲 | 蛙 | 蛇 |
雜食性鳥 | 60% | 40% | |||||
野兔 | 100% | ||||||
老鼠 | 100% | ||||||
蟲 | 100% | ||||||
蛙 | 100% | ||||||
蛇 | 60% | 40% | 20% | ||||
鷹 | 10% | 30% | 40% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磁受體蛋白的元素組成有5種 | |
B. | 磁受體蛋白在鳥類遷徙中的作用可能依賴于物理信息 | |
C. | 高溫處理后的磁受體蛋白失去生物活性主要與肽鍵的破壞有關 | |
D. | 磁受體蛋白的合成與水解都需要ATP提供能量 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北棗陽白水高級中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在傳統園藝中,可以利用嫁接、扦插等手段進行果樹繁殖,它與植物組織培養(yǎng)相比較最明顯不足是( )
A.不能保持親本優(yōu)良性狀,容易發(fā)生變異
B.不可能大量繁殖無病毒植物
C.受到植物生長季節(jié)、氣候等限制
D.技術要求簡單、易操作
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北棗陽白水高級中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在營養(yǎng)豐富、水分充足、氣溫適宜、黑暗密閉的環(huán)境下,分別培養(yǎng)下列生物,經過一段時間后,它們中仍能生存的是( )
A.乳酸菌 B.白菜
C.蘑菇 D.毛霉
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
給小鼠注射一定的某種激素溶液后,該小鼠出現活動減少、嗜睡,甚至昏迷現象,所注射的激素是
A.胰高血糖素 B.胰島素 C.抗利尿激素 D.胸腺激素
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