5．A、a基因控制一對(duì)相對(duì)性狀，A對(duì)a為完全顯性，基因型為AAaa的個(gè)體自交，子代中顯、隱性性狀的比例為（　�。�
A．3：1B．1：1C．7：1D．35：1

分析 根據(jù)題意分析可知：基因A、a控制一對(duì)相對(duì)性狀，A對(duì)a表現(xiàn)為完全顯性，遵循基因的分離定律．基因型為AAaa的個(gè)體，在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體聯(lián)會(huì)后分離，產(chǎn)生的配子中染色體數(shù)目減半．據(jù)此答題．

解答 解：基因型為AAaa的個(gè)體，其減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子為：1AA、1aa、1Aa、1Aa、1Aa、1Aa，因此產(chǎn)生的配子的基因型及比例為AA：Aa：aa=1：4：1．基因型為AAaa的個(gè)體自交，子代中隱性性狀個(gè)體所占比例為$\frac{1}{6}$×$\frac{1}{6}$=$\frac{1}{36}$，所以子代中表現(xiàn)型比例為顯性性狀：隱性性狀=35：1．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律和細(xì)胞減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生理解基因的分離定律的實(shí)質(zhì)，識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂的過(guò)程及結(jié)果，能準(zhǔn)確判斷四倍體植株產(chǎn)生的配子的種類及雜交后子代基因型種類．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省聊城市高三10月階段性測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡的敘述，正確的是

A．在細(xì)胞衰老和凋亡的過(guò)程中，細(xì)胞核的體積不斷變小

B．細(xì)胞分化的過(guò)程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，但mRNA的種類和數(shù)量會(huì)改變

C．高度分化的細(xì)胞不具有分裂能力，故細(xì)胞核中的DNA不存在解旋的現(xiàn)象

D．細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中體積增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和種類,可采用差速離心法和顯微觀察法。下面是從一個(gè)細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器,下列有關(guān)這幾種細(xì)胞器的敘述正確的是

A．能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的細(xì)胞器是c

B．細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞器a,其是細(xì)胞的動(dòng)力車(chē)間

C．細(xì)胞器b在該細(xì)胞中的作用之一是參與細(xì)胞膜的形成

D．細(xì)胞器d是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工的“車(chē)間”

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列變異中，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是

A．果蠅第Ⅱ號(hào)染色體上的片段與Ⅲ號(hào)染色體上的片段發(fā)生交換

B．染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)缺失

C．將人類胰島素基因與大腸桿菌DNA分子拼接，利用細(xì)菌發(fā)酵生產(chǎn)人類胰島素

D．同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)植物雜交實(shí)驗(yàn)，探索遺傳規(guī)律，他采用了嚴(yán)格的科學(xué)方法，下列哪項(xiàng)是正確的

A．“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”——分析問(wèn)題，提出假說(shuō)

B．“測(cè)交實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”——分析問(wèn)題，尋找規(guī)律

C．“分離定律的本質(zhì)”——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出假說(shuō)

D．“對(duì)分離現(xiàn)象的解釋”——分析問(wèn)題，提出假說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性形成的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．自然選擇直接作用生物的基因型，導(dǎo)致基因頻率改變
B．在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下，種群基因頻率不會(huì)發(fā)生變化
C．突變和重組是隨機(jī)的、不定向的，為生物進(jìn)化提供原材料
D．生物多樣性包括基因多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖某反射弧示意圖，以下分析不正確的是（　　）
A．刺激圖中肌肉，電流表的指針將偏轉(zhuǎn)2次
B．刺激M點(diǎn)引起的肌肉收縮不屬于反射
C．刺激N點(diǎn)電流表指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)
D．興奮傳到突觸后膜時(shí)發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)一般都是在酶的催化作用下進(jìn)行的，下列有關(guān)酶的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶，但有酶的存在
B．H2O2酶催化H2O2分解的反應(yīng)適合于探究溫度對(duì)酶活性的影響
C．運(yùn)用淀粉酶、蔗糖、淀粉證明酶具有專一性，結(jié)果可用碘液檢測(cè)
D．真核細(xì)胞內(nèi)合成的酶都要按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜的方向運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．人類利用微生物發(fā)酵制作果酒、果醋以及腐乳的歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）果酒的制作離不開(kāi)酵母菌．酵母菌是兼性厭氧微生物，在有氧條件下，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，大量繁殖，反應(yīng)式為C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O；在無(wú)氧條件下，酵母菌能進(jìn)行酒精發(fā)酵，一般將溫度控制在18～25℃．在缺氧、
呈酸性的發(fā)酵液中，酵母菌可以生長(zhǎng)繁殖，而絕大多數(shù)其他微生物都因無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制．
（2）毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸；
脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸．在多種微生物的協(xié)同作用下，普通的豆腐轉(zhuǎn)變成風(fēng)味獨(dú)特的腐乳．
（3）醋酸菌是一種好氧細(xì)菌，只有當(dāng)氧氣充足時(shí)，才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng)．當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰�，再將乙醛變�(yōu)榇姿幔?/div>

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